Beitrag zur Kenntnis der Knollenbildung bei einigen Araceen. 117 



dieses durch Zerstiickeln der betreffenden Knolle oder schon durch 

 die Zerstörung ihrer Hauptknospe zu erreichen. Am Ende der 

 ersten Vegetationsperiode liegen die Achsenteile jener Knospen- 

 sprosse als Knollen vor (Abb. 1, b; Abb. 2, c). 



Der Ersatz einer großen Knolle durch eine aus den in ihrer 

 Hauptknospe enthaltenen Stengelteilen sich entwickelnde neue 

 ist aus den am Ende einer Vegetationsperiode vorliegenden Ver- 

 hältnissen schwer zu übersehen (Abb. 1, c). Leichter gelingt dies 

 durch fortlaufende Beobachtung von Pflanzen, deren Knollen man 

 in der Euhezeit kennen lernte (Abb. 1, g und f; Abb. 2, a, b), 

 und nach dem Austreiben nicht mehr aus dem Auge ließ. Die 

 Pflanzen erwiesen sich als nicht so empfindlich, daß gelegentliches 

 Entfernen der Erde über ihren Knollen sie merklich geschädigt 

 hätte. Es ergab sich ohne Zweifel, daß mit jeder neuen Vegeta- 

 tionsperiode eine neue Knolle aus neu zur Entwicklung gekommenen 

 Stengelteilen an die Stelle der alten, aus dem Vorjahr überkommenen 

 Knolle tritt, daß ein Weiterwachsen und Dickerwerden dieser bei 

 den in Betracht gezogenen Arten niemals statthat. Die für diese 

 Tatsache besonders charakteristischen Zustände sind für alle drei 

 beobachteten Arten kurz vor der Spreitenentfaltung, also vor dem 

 Beginn der Assimilationstätigkeit des jungen Blattes, gegeben. Es 

 bieten sich dann Bilder, wie es Abb. 1, g und f, 1, 1 und Abb. 2, a 

 andeuten. Eine Wiederbewurzelung alter Knollenteile, wie man 

 es nicht für unmöglich gehalten hatte, tritt niemals ein, ERNA 

 ABRANOWICZ, die bei ihren Untersuchungen der richtigen Lösung 

 der Frage nahe war, hatte von ihren Pflanzen Beispiele ausgewählt, 

 die eine einwandfreie Deutung sehr erschwerten. Welche Umstände 

 jene Untersucherin gerade zu der von ihr vertretenen Auffassung 

 bestimmten, ist nicht verständlich. 



Die Beobachtung der Versuchspflanzen gab die Möglichkeit, 

 eine Vorstellung von der Folge und Ausstattung der verschiedenen 

 Sproßgenerationen zu gewinnen. Im Blattfolgeschema wurden 

 folgende Ausbildungsstufen des Blattes unterschieden: 1. Blatt- 

 Organe mit zur Assimilation tüchtigen Spreiten oder Spreitenteilen 

 — Laubblätter, 2, mit zur Assimilation untüchtigen Spreiten- 

 rudimenten — Scheidenblätter, .3. ohne in ihrem Entwicklungs- 

 gange sichtbar werdende Spreitengebilde — Niederblätter, 4. mit 

 Hochblattcharakter, vor den Blütenständen (Spathen) — Hoch- 

 blätter. Am primären Sproß kommt das Keimblatt hinzu, das 

 entweder Haustorium oder laubblattartig oder beides zugleich in 

 verschiedenen Abschnitten ist. 



Auf das letzte Laubblatt einer Sproßgeoeration folgen bis 



