244 PÉDAGOGIE ET ENSEIGNEMENT 



Le deuxième chapitre traite de la curabilité de l'idiotie et passe en revue les 

 différents traitements: Traitement préventif, traitement chirurgical, traitement 

 médical et enfin traitement moral ou éducation psycho-physiologique. C'est la 

 partie réellement intéressante de ce travail au point de vue pédagogique. Avec 

 Séguin, les auteurs estiment que le but de cette éducation estd'arriver à rendre 

 les idiots capables de devenir des hommes utiles, fût-ce dans les positions les 

 plus humbles, dans les emplois les plus modestes et les plus simples ; leur 

 donner la capacité de faire un travail dont le produit compense leurs besoins. 

 Passant à l'étude des moyens à employer, les auteurs, pour se mieux faire 

 comprendre, prennent un idiot gâteux, ne sachant ni marcher, ni se servir de 

 ses mains, ne pouvant fixer son attention, incapable de percevoir, d'observer, 

 de regarder, de penser même et de parler, en un mot un idiot complet. Us 

 montrent par quelles séries de pratiques et d'exercices employés, suivant les cas 

 concurremment ou successivement, ils arrivent à rendre cet enfant propre, 

 capable de marcher, de se servir de ses mains, d'analyser les sensations de ses 

 différents sens, de faire usage de la parole, etc. De là, à apprendre, à lire, à 

 écrire, à connaître un métier, il n'y a qu'un pas et bien souvent il y arrive. 

 Alors le but est atteint: «Faire un travail dont le produit compense les 

 besoins. » 



Le troisième et le quatrième chapitre font ressortir la situation précaire des 

 anormaux en France et la nécessité de créer des asiles-écoles ainsi qu'il en 

 existe dans les pays civilisés aussi bien de l'Amérique que de l'Europe. Jusqu'à 

 présent Paris, seul en France, a depuis longtemps le privilège d'une organisa- 

 tion de ce genre. La province, à son tour, s'ébranle en faveur de ces malheu- 

 reux et comme toujours, c'est Lyon qui donne le signal. Son Conseil général 

 vient, en effet, de voter une subvention en faveur de l'œuvre privée du 

 D'" Courjon à Meyzieux (Isère). D'autres Conseils généraux de la région sont 

 tous prêts à suivre ce salutaire exemple, il faut que l'assistance publique et la 

 bienfaisance privée appuient toutes les tentatives individuelles et favorisent la 

 création sur différents points de la France de ces asiles-écoles. Tel est le vœu 

 que les auteurs de ce travail émettent en faveur de cette classe de déshérités, 

 vœu auquel de la 17^ Section de l'Association Française veut bien s'associer. 



— Il sept eiiiln'c — 



M. le D'' Henri PEYRÉ, Présid. de l'Union franc, de la Jeunesse, à Paris. 



Projet d'union des Sociétés laïques d'enseignement populaire. — Celte union 

 aurait surtout pour but, tout en sauvegardant l'autonomie des Sociétés adhé- 

 rentes : 



i° De centraliser les vœux de ces Sociétés ; 



2° D'étudier et de soutenir auprès des pouvoirs publics les intérêts généraux 

 de celles-ci ; 



3° De faciliter les relations entre les diverses Sociétés françaises, de fournira 

 chacune d'elles, au besoin, des professeurs ou des conférenciers ; 



4° De créer, dans les principales villes de France, des centres de vues pour 

 projections ; 



S" D'établir des relations avec les groupements similaires de l'étranger, en 

 créant un bureau international de renseignements. 



