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ainsi que les conclusions pratiques à en tirer, furent le reflet de celles 

 des hommes éminents avec lesquels nous avions eu le bonheur de confé- 

 rer successivement, et dont nous avions admiré la science et l'expérience 

 spéciale, savoir : 



M. Gand, directeur de l'École industrielle d'Amiens; 



M. Dolfus, président de la Société industrielle de Mulhouse, et membre 

 des Conseils de perfectionnement de toutes les écoles spéciales de cette 

 ville ; 



M. Penot, ancien directeur de l'École supérieure des sciences appli- 

 quées de Mulhouse, qui est depuis passé directeur de l'École de com- 

 merce de Lyon ; 



M. Perrey, lauréat de l'École centrale, professeur de l'École supérieure 

 de chimie industrielle de Mulhouse; 



M. Trasenster, professeur de l'Université de Liège, directeur des études 

 de l'École spéciale des mines, président de l'Association des ingénieurs; 



M. Bureau, ingénieur des ponts et chaussées, directeur de l'École in- 

 dustrielle de Gand, la plus ancienne et la plus florissante de la Belgique. 



Nous avions recueilli les renseignements relatifs : à l'École industrielle 

 d'Amiens ; à l'École des arts et métiers de Châlons (visitée après avoir 

 vu M. Tresca, sous-directeur des Arts-et-Métiers de Paris, qui aurait 

 désiré l'établissement, à Lille, d'une quatrième École des arts et métiers) ; 

 à l'École professionnelle de Mulhouse ; aux deux Écoles supérieures des 

 sciences appliquées de Mulhouse (section des mathématiques et de phy- 

 sique et section dite du laboratoire de chimie) ; à l'École théorique et 

 pratique.de filature et de tissage mécanique de Mulhouse; à l'École de 

 commerce de Mulhouse ; à l'École industrielle de Liège ; à l'Institut 

 supérieur de commerce d'Anvers et à l'École industrielle de Gand. 



On nous avait signalé : l'enrichissement rapide des collections des 

 Écoles par les dons généreux des grands industriels, désireux d'aider au 

 développement d'institutions indispensables au recrutement d'auxiliaires 

 instruits pour les industries régionales; la nécessité d'entourer la nomi- 

 nation des professeurs des plus grandes garanties, afin d'éviter la dévia- 

 tion de l'enseignement et l'abaissement de son niveau, par des hommes 

 trop étrangers eux-mêmes aux applications des sciences pour pouvoir les 

 bien inculquer aux élèves ; la nécessité non moins grande de prévenir 

 l'abaissement du niveau de l'instruction par le relâchement de la disci- 

 pline et des examens d'entrée, de passage en seconde ou troisième année 

 •et de sortie ; la grande utilité de constituer un conseil de perfectionne- 

 ment, dont les membres aient une compétence suffisante pour apprécier 

 les programmes des cours des professeurs, pour assister à des examens 

 sans avertissement préalable, de manière à entretenir une précieuse ému- 

 lation tout à la fois chez les professeurs et les élèves. 



