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M. GROULT, ;i Lisieux. 



La science et la richesse dans nos campagnes par les musées cantonaux. — M. Groult 

 lait connaître les coUccliuas à placer dans les musées cantonaux. Il dit qu'un 

 grand nombre de musées ont été fondés d'après ses programmes. 11 fait appel à 

 tous les savants et à tous les patriotes pour qu'ils veuillent bien s'associer d'une 

 manière efficace à son œuvre de relèvement national. Il les prie de placer dans 

 les mairies des chefs-lieux des cantons ruraux, où ils ont des relations, des 

 collerlions pouvant servir au développement de la richesse agricole, à l'accrois- 

 sement de l'instruction et des sentiments patriotiques de nos paysans. 



M. MIR, Dir. d'Ecoli' iiorm. prini. 



Sur l'enseignement de la lecture et de l'écriture. — M. Mm veut diminuer le 

 nombre des illettrés en France; il expose la méthode qu'il a employée et fait 

 connaître les résultats qu'elle lui a donnés à Perpignan. Il conclut en deman- 

 dant que chaque instituteur dresse la Uste des illettrés de sa commune et qu'il 

 consacre une partie de ses loisirs à les instruire; que l'instituteur fasse appel 

 à toutes les bonnes volontés et principalement à ses anciens élèves; de la sorte 

 il n'y aura plus en France un seul illettré. 



Discussion. — M. Félix Hément trouve que le but vers lequel tend JM. Mir 

 est très louable, mais il croit qu'il y a un peu d'exagération dans la peinture 

 qui vient d'être faite de l'état d'infériorité de la France au point de vue de 

 l'instruction. Il ajoute f[ue plusieurs des réformes réclamées par M. Mir ont été 

 déjà réalisées. 



— Séance du 31 septembre 188î. — 



M. le D'- BÉRILLON, Red. en chef de la liev. de l'Hypnot., ;i Paris. 



Sur la suggestion et ses applications à la pédagogie. — En 1886, au Congés 

 de Nancy, M. Bérillon a\ait présenté une étude générale sur la suggestion 

 envisagée au point de vue pédagogique. Dans ses conclusions, il démontrait 

 que lorsqu'on aurait à se préoccuper de l'avenir d'enfants vicieux, impulsifs, 

 incapables de la moindre attention et de la moindre application, il n'y aurait 

 aucun inconvénient à recourir à l'hypnotisme pour améliorer ces créatures dés- 

 héritées. 



La Section de Pédagogie, sur sa proposition, déclara par un vote unanime 

 que ces conclusions étaient dans l'état actuel de la question parfaitement accep- 

 tables et que des expériences d'hypnotisme devaient être tentées dans un but 

 de moralisation et d'éducation sur quelques-uns des enfants vicieux, à l'égard 

 desquels le pédagogue avoue sa complète impuissance. 



Fort de ces encouragements, l'auteur n'a pas hésité à appliquer l'hypnotisme 

 dans un certain nombre de cas, et des observations nombreuses démontrent la 

 grande efficacité de la suggestion hypnotique en même temps que sa complète 

 innocuité. 



Il a pu heureusement modifier et guérir, en peu de temps et à la suite de 



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