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M. Groult revenant à son projet de création des musées algériens, pense 

 que ces musées peuvent se fonder avec facilité dans tous les chefs-lieux 

 d'arrondissement de l'Algérie et dans beaucoup de localités de moindre 

 importance, oi^i l'on trouvera toujours un homme de cœur, un patriote 

 capable de sacrifier quelques heures de son temps au bien de ses conci- 

 toyens, des colons et des indigènes qui éprouvent le besoin de s'instruire. 

 Il pense notamment que certaines gravures placées au musée avec des 

 notices explicatives feraient plus pour la pacification des esprits que les 

 cinquante années de notre occupation militaire, et que rien ne serait plus 

 facile que de faire connaître aux indigènes les splendeurs de notre civili- 

 sation et de leur faire bénir le nom de la France. Les fêtes d^ enfants se- 

 ront aussi un puissant moyen de créer de fraternelles relations entre les 

 indigènes et les colons. 



Pour réaliser son programme, M. Groult fait un appel pressant à toutes 

 les sociétés agricoles, d'acclimatation et de géologie, de botanique, d'his- 

 toire naturelle..., en un mot à toutes les sociétés savantes et artistiques de 

 l'Algérie. Il met gratuitement à leur disposition ses circulaires et ses 

 annuaires; il s'engage à répondre à toutes les lettres affranchies, contenant 

 un timbre pour la réponse, concernant la propagation de cette institution 

 essentiellement utile et patriotique. 



M. A. COÏÏETT 



Professeur à la Faculté de médecine de Montpellier. 



DE LA MÉMOIRE DES CHOSES 



— Séance du -/S avril 18SI. — 



Dans mes précédentes études pédagogiques, j'ai cherché à montrer que 

 l'éducation doit être basée sur l'évolution organique individuelle et les 

 conditions sociales contemporaines. Puis j'ai exposé quelques-unes 

 des principales règles qui servent à la diriger. Il faudrait ensuite 

 déterminer l'ordre à suivre dans l'éducation: on sait déjà, d'après ce que 

 j'ai dit, qu'en principe on doit toujours commencer par le concret ; on 

 sait aussi que, de toutes les facultés dont l'enfant est doué, la mémoire 

 est la plus précoce et celle dont il faut tirer parti avant toute autre, quoi 

 qu'en aient pu dire des hommes dont les intentions étaient bonnes, 



