418 BOLETÍN DE LA REAL SOCIEDAD ESPaÑQLA 



tado unánimemente para el primer lugar, y nombrado catedrático 

 por Real orden de 17 de Noviembre de 1884. 



De este año es la fecha de su publicación en el Boleiíi de la Socie- 

 dad Geológica de Francia, Les Roches cristaliines massioes de VEs- 

 pagne, punto de partida paia un estudio de conjunto respecto á 

 la petrografía española. 



Por una parte, los nuevos rumbos en que la Geología entraba 

 con los fecundos estudios respecto á orogenia y paleogeografía, de 

 los que Suess era el principal campeón, y por otra, la influencia 

 del gran Macpherson con sus investigaciones respecto á tectónica 

 ibérica, ejercieron sobre él gran influjo y le hicieron seguir los 

 nuevos derroteros de la ciencia del Globo, publicando el funda- 

 mental trabajo Ensayo orogénico sobre la Meseta Ceyítral de Es- 

 paña, que tan fecundo ha sido como base de trabajos posteriores 

 de geógrafos y geólogos. 



Instalado en su cátedra de Sevilla, se consideró Calderón ya 

 tranquilo, y dedicóse con afán y constancia á la gran labor de 

 cultura que allí realizó. 



Hay que reconocer que las más de nuestras capitales de provin- 

 cia no son muy adecuadas para centros de investigación cientí- 

 fica. Aun hoy día, en general, no existe ambiente favorecedor á 

 estas especulaciones, si bien es cierto que de poco tiempo á esta 

 parte parece advertirse, afortunadamente, en nuestra patria algo 

 así como un incipiente renacimiento, y comienzan á mejorar las 

 condiciones que tienden á favorecerle con el envío de pensionados 

 á los centros de cultura del extranjero, con las Comisiones para 

 esludios dentro y fuera de España y con las iniciativas de las Jun- 

 tas destinadas al desarrollo de los trabajos cieulíñcos, creadas con 

 la suficiente autonomía para que sean independientes de las lu- 

 chas é influencias políticas. 



Pero de todos modos, en los tiempos en que Calderón llegó á 

 Sevilla, y aun hoy mismo, el profesor de ciencias que llega á un 

 centro de enseñanza de provincia, sea una Universidad ó un Ins- 

 tituto, frecuentemente se encuentra solo, en medio de la indife- 

 rencia ó el desdén por sus trabajos, sin locales adecuados donde 

 hacer labor científica, casi sin medios materiales para el trabajo, 

 sin compañeros de profesorado que dedicándose á los mismos ó 

 análogos estudios le animen con el ejemplo, sin aficionados á la 

 especialidad que cultiva con quienes cambiar impresiones, y sin 

 facilidades para residir por cortas temporadas en los centros donde 



