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Est-oe à dire que le maître esl responsable pour ces revanches de la 

 nature outragée...? Oui, et non. — Oui, s'il ne confesse son ignorance, 

 ei oe demande aide. Non, s'il comprend que son programme doit être 

 réglé par le médecin, qui viendra mesurer l'intensité du travail demandé 

 a la perte de calorique et au pouvoir d'accommodation des fonctions spé- 

 ciales de chaque enfant. 



Est-ce à dire que le médecin doive attendre que son concours soit 

 demande...? Non, car nul ne sait comme lui ce qu'il peut pour la jeu- 

 nesse des écoles, c'est-à-dire ce qu'il doil. 



Aussitôt que nous savons que nous seuls possédons le moyen de 

 prévenir les maux qui résultent de l'éducation donnée sans égard aux 

 lois physiologiques, nous devenons les coupables si nous ne travaillons 

 pas ii en appliquer les données mathématiques à renseignement général. 



Le sachant, dès aujourd'hui, nous devons intervenir dans les écoles 

 pour en faire disparaître : 



1° La myopie progressive des écoliers, en constatant à leur entrée le 

 pouvoir d'accommodation visuel de chacun, et en prescrivant pour 

 chacun (à) sa position dans la classe relativement à la lumière, à son 

 pupitre et aux démonstrations faites à distance; (b) les types des livres 

 qu'il devra lire; (c) la durée des exercices qui demandent une attention 

 soutenue des organes de la vision, (d) sans oublier le choix des verres de 

 lunettes s'il doit en porter. 



L 2° Les déviations et autres affections dorsales, en constatant leur immi- 

 nence, commencement et degré, et en prescrivant tels chaise, pupitre, 

 exercice, repos jugés propres à prévenir ou à guérir une difformité qui 

 emporte avec elle au moins une incapacité, souvent une disgrâce. 



Et pour la sauvegarde des autres fonctions dont l'intégrité assure à la 

 fois la vie et la capacité future des jeunes gens, mais est incessamment 

 menacée par le double assaut de la croissance et des efforts intellectuels, 

 faute de place pour en traiter ici séparément, nous dirons en bloc : que 

 la plus haute qualité et qualification du médecin réside dans le pouvoir 

 que lui donne son éducation moderne de mesurer mathématiquement 

 les signes vitaux et de tenir le livre-balance (le ledger anglais) de la 

 vitalité des enfants durant la dangereuse période de leur développement 

 physique et classique. 



Ce livret de vitalité (si bien tenu pour les bêtes sous le nom de stud- 

 book) doit être ouvert par le médecin pour l'enfant, — si la mère ne l'a 

 pas commencé à la naissance, — ■ au moment de son entrée dans l'école. 



Ce livret doit contenir, après un sommaire des antécédents : 



(a) Une photographie de l'enfant, tête et main pour le moins; (b) son 

 poids, sa taille et ses proportions ; (c) les anomalies générales, spéciales, 

 et latérales ; (c) sa sphygmographie, son pouls, sa respiration et sa 



