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soient capables de payer les importations ; que l'on décrète le libre échange, 

 ces industries péricliteront et le Brésil sera privé de ressources nécessaires. 



M. Clamageran termine la discussion en disant que le rôle des économistes 

 est de poser les principes, de faire la théorie, en quelque sorte, et qu'il appar- 

 tient au législateur de rechercher les tempéraments à apporter et dans quelles 

 mesures les principes doivent être adoptés. 



M. HIPPEAU 



Secrétaire du Comité des travaux, historiques au Ministère dé l'Instruction publique. 



SUR LES RÉFORMES A INTRODUIRE DANS L'ÉDUCATION PUBLIQUE 



— Séance du 25 août /877. — 



Les considérations développées par M. Hippeau, dans la 45 e section 

 de l'Association pour l'avancement des sciences, ont donné lieu à une 

 discussion fort intéressante, à laquelle ont pris part plusieurs membres et 

 principalement MM. Rozy et Frédéric Passy, d'accord, du reste, avec 

 M. Hippeau sur les améliorations qu'il réclame pour notre système 

 d'éducation publique. Ces améliorations doivent être introduites sur une 

 vaste échelle dans un établissement que l'on s'occupe en ce moment de 

 fonder sous le nom de Ville écolière dans une commune voisine de 

 Paris, établissement sur lequel il se propose d'appeler l'attention de la 

 section. 



Il rappelle, en commençant, que depuis la première session tenue à 

 Bordeaux par l'Association française, MM. de Quatrefages, Dumas et 

 Sainte-Claire Deville ont proclamé, avec toute l'autorité qui s'attache 

 à leurs noms, la nécessité d'une complète réforme dans l'enseignement 

 public. ' 



Attaché lui-même pendant plus de quarante ans à l'Université, il a pu 

 constater le mérite de ses professeurs, et les avantages, ainsi que les 

 inconvénients du système d'éducation qui s'y pratique. Lorsqu'en 4867 

 il fut appelé à faire valoir ses droits à la retraite, il jugea qu'il ne pou- 

 vait faire un meilleur usage de son temps que de le consacrer à l'étude 

 des différentes questions qu'embrasse la science pédagogique. 



Afin de pouvoir avec plus d'autorité signaler les lacunes qui existent 

 dans notre système d'éducation et les améliorations qu'il serait utile d'y 

 introduire, il entreprit d'aller étudier les procédés et les méthodes en 

 vigueur dans les pays qui possèdent, pour tous les degrés de l'instruction, 

 les établissements les plus renommés. 



