1092 ÉCONOMIE POLITIQUE KT STATISTIQUE 



Le système qu'il propose consisterait à donner aux élèves, depuis 

 l'âge où ils commencent leurs études jusqu'à douze ans, une instruction 

 ayant surtout pour objet les sciences naturelles et physiques, les langues 

 modernes, l'histoire, la géographie, etc. , etc., et à ne leur faire commencer 

 le latin et le grec qu'après leur avoir fait consacrer au moins quatre 

 ans à ces études préparatoires, pendant lesquelles les leçons de choses 

 occuperaient une grande place. Ces leçons de choses, qui forment aux 

 États-Unis et en Allemagne une partie essentielle de l'instruction pri- 

 maire, ne sont que l'application de la méthode naturelle, de la méthode 

 intuitive, qui n'est autre chose que l'observation des faits particuliers 

 dont on arrive plus tard à formuler les lois générales. C'est l'inverse de 

 la méthode généralement employée en France, où l'on commence l'élude 

 des langues par l'exposition de leurs règles grammaticales, tandis que la 

 nouvelle méthode consiste d'abord à les parler pour ensuite en étudier 

 la grammaire. 



Après avoir indiqué les diverses améliorations qu'amènerait nécessaire- 

 ment l'emploi de la méthode intuitive, M. Hippeau reconnaît avec plaisir 

 qu'elles commencent à être comprises en France et que c'est certaine- 

 ment leur adoption qui est la principale cause des succès obtenus à Paris 

 par l'École Monge et l'École Alsacienne. Elles seront bien plus largement 

 appliquées, si l'honorable maire du Vésinet, M. Pallu, parvient ù réaliser 

 le projet qu'il a conçu d'organiser dans cette commune sa Ville écolière. 



L'auteur de ce projet a été vivement frappé des dangers que présen- 

 tent les établissements qui, situés au milieu des grandes villes, réunissent 

 un nombre considérable d'élèves, au détriment de leur santé et mal- 

 heureusement aussi de leur moralité : la surveillance est, dans ce cas, 

 bien difficile et l'ordre extérieur n'y est maintenu qu'au moyen d'une 

 discipline sévère. Ils y sont assujettis à des travaux qui leur enlèvent 

 tout esprit d'initiative, et contraints de passer la plus grande partie de 

 leur temps dans l'immobilité et le silence. Ils sont exposés à toutes les 

 misères que M. Victor Laprade a désignées sous le nom d'éducation ho- 

 micide. D'un autre côté, il est cependant utile de réunir un assez grand 

 nombre d'élèves pour leur donner un enseignement commun, et entre- 

 tenir chez eux ce sentiment d'émulation, ce désir de bien faire, qui 

 sont les stimulants les plus puissants de la jeunesse. 



La solution du problème consiste à créer, non plus au sein des villes 

 populeuses, mais dans des localités largement pourvues d'air et d'espace, 

 de vastes établissements, ne recevant que des externes, mais entourés 

 de Villas où, sous la surveillance de personnes recommandables et choisies 

 avec soin, dix à douze élèves seulement trouveraient tous les avantages de 

 la vie de famille. C'est là précisément le système tutorial qui, partout 

 où il est mis en pratique, produit les plus heureux résultats. 



