308 PHYSIQUE 



XIV. Les termes de comparaison, dont je me servirai, étant ainsi fixés, 

 voici comment j'énonce le problème à résoudre pour définir et classer 

 la couleur d'un objet : 



1) Déterminer le nom de la couleur franche du premier cercle chro- 

 matique, d'oîi dérive la couleur de l'objet. 



2) Trouver l'angle du secteur coloré de la couleur franche, de même que 



3) Celui du secteur blanc, qui par leur rotation devant l'orifice noir, 

 reproduisent exactement cette couleur. 



J'ai préparé d'avance une collection de papiers peints, représentant 

 les couleurs du premier cercle chromatique, et par des expériences pré- 

 liminaires j'ai cherché pour chaque « norme » le numéro de la cou- 

 leur complémentaire qui lui correspond dans le même cercle. Ceci est 

 fait une fois pour toutes. Je ne reviendrai pas ici sur le mode opéra- 

 toire qui a été décrit dans le Journal de physique, t. VII, p. 7 (Jan- 

 vier 1878). 



XV. S'il s'agit de classer une couleur, je commence toujours par 

 déterminer sa complémentaire, ce qui indique à quel numéro elle cor- 

 respond dans le cercle chromatique. 



Je note 1) l'angle du secteur de la complémentaire qui reproduit avec 

 elle de la lumière blanche, 2) l'angle du secteur blanc qui mesure cette 

 dernière. 



Je répète la même expérience avec les « normes » du cercle chroma- 

 tique qui lui correspondent, et je compare les résultats numériques. 



A partir de ce moment, quatre cas peuvent se présenter : 



Premier cas . L'angle du secteur de la couleur à classer est plus petit 

 que l'angle du secteur du « norme ». 



L'angle du secteur blanc est quelconque. 



Deuxième cas. L'angle du secteur de la couleur à classer est plus 

 grand que celui du « norme », l'angle du secteur blanc est quelconque. 



Troisième cas. L'angle du secteur de la couleur à classer est le 

 même que celui du « norme », la différence réside uniquement dans 

 l'angle du secteur blanc. 



Quatrième cas. L'angle du secteur de la couleur à classer est le 

 même que celui du « norme»; l'angle du secteur blanc est aussi le même. 

 Dans ce qui va suivre, je vais discuter chaque cas et si l'intérêt le com- 

 mande citer des exemples. 



PREMIER CAS. 



XVI. Ce cas se réalise quand la couleur à classer est plus franche que 

 celle qui lui correspond dans le premier cercle; ceci a lieu pour un 

 grand nombre de matières colorantes artificielles créées dans ces der- 

 niers temps. 



