!520 W. Wangerin: Morphologie und Systematik der Siplionogainen 1914. [i, 



Autoren zu verzeichnen. Die vorliegenden drei Hefte reichen von den CycadO' 

 ceae bis zum Beginn der Acanthaceae. 



47. PIrotta. R. A proposita di: Pro Botanica Italiana. (Nuov. 

 Giorn. Bot. Ital., Firenze 1913, p. 43 — 55.) — Verbesserungen einiger Angaben 

 in Cavaras Darstellung des botanischen Unterrichtes in Italien (s. Ref. 

 Nr. 11). Solla. 



48. Relü. W. Die Veiwendung von Plastilin im naturkund- 

 llicheu Unterricht. (Aus der Natur X,a914, p. 468-469, mit 2 Textabb.) 



Um die Schüler zur Selbsttätigkeit anzuregen und Schärfimg des Beobachtungs- 

 iVeimögens zu erzielen, empfiehlt Verf. das gelegentliche Modellieren beob- 

 achteter Objekte und gibt ein Verzeichnis der zur Nachbildung in Plastilin 

 geeigneten Objekte. 



, 49. Robsoii, F. British Trees, and how to name them at a 



glance. London 1914, 144 pp. — Siehe ,, Pflanzengeographie von Europa". 

 ( , 50. RotUo, K. r. Vorlesungen über allgemeine Methodik dc;^ 



Naturgeschiclitsunterrichts. II. Heft. München. Fr. Seybold, 1914. 

 8°, p. 133-286. Preis 3,50 M. - Fortsetzxmg des bereits in Bot. Jahrber. 

 :1913, Ref. Nr. 67 gewürdigten Weikes, enthaltend die Vorlesungen IV bi> 

 iVIII. Dieselben behandeln zimächst die konditioneile Darbietung des Stoffes»; 

 nicht die Teleologie soiideiu die wechselseitige Bedingtheit, die Berücksichti- 

 igimg aller äusseren und inneren Faktoren soll dieselbe beherrschen; es folgt 

 idann eine ausführliche Behandlung der Descendenztheorie und ihrei Berück- 

 sichtigung in der Schule, wobei auch manches gewöhnlich nicht benutzt« 

 Material aus der Zeit vor Darwin herangezogen wird und Verf. die Notwendig- 

 keit betont, dass die Descendenztheorie, unabhängig von allen Auffassimgen 

 ■religiöser oder philosophischer Natur, in der Schule beiücksichtigt weiden muss. 

 weil sie ein notwendiges Mittel zur Erkenntnis der organischen Natur ist. 

 Vorlesung VII trägt die Überschrift: ,,Das Heimatprinzip im naturwissen 

 •chaftlichen Unterricht'': dasselbe wird nach verschiedenen Seiten hin er- 

 örtert, wobei unter Berücksichtigung der Biocönotik sich auch Beziehungen 

 ergeben zu der Vorbereitung des Lehrers für den Unterricht und der Durch - 

 (führung von Beobachtungsaufgaben; vor allem betont Verf. mit Recht, dasfr 

 •es darauf ankommt, die wirklich vorhandenen Beispiele und Verhältnisse der 

 Heimat, nicht die im Schulbuch gegebenen, zu berücksichtigen, dass daher 

 ..eine Anordnung des Stoffes im Lehrbuch nach geograj)hischen Einheiten als 

 methodischei Missgiiff zu erachten ist. Vorlesung VIII endlich betrifft die 

 Hygiene im Naturgeschichtsunten-icht. 



51. Sargeiit, F. L. Plauts and their uses: I ntroduction to 

 Botany. London 1914, 8°,' 622 pp. 



52. Schaffner, J. H. Field mainial of trees. (,'olumbus Ohio, 

 R. (i. Adams and Co.. 1914. 



53. Schartcttei'. Ru<l<»lf. Lehrbuch der Pflanzenkunde für di'fl 

 unteren Klassen der Mittelschulen. Wien, Franz Deuticke, 1913. 



;8», 218 pp.. mit 201 Textabb. u. 48 färb. Taf. Preis geb. 4 Kronen. - Das für 

 (österreichische Schulen bestinimte Lehrbuch unterscheidet sich in mancher 

 fHinsicht nicht unerheblich von dem Durchschnitt der neueren deutschen 

 iWerke gleicher Art. Abgesehen von dei kurzen Einführung, die einen Über- 

 (blick über Aufbau und Leben der Samenpflanzen sowie eine .\nleitung zur 

 «•Beobachtung und Beschrcibmig von Pflanzen enthält, besteht es aus zwei 

 -Hatiptteilen, dereii einer Beschreibungen einzelner Pflanzen (vorzugsweise 



