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M. J. Stecher vient prendre place au bureau pour donner 

 lecture comme rapporteur du rapport du jury chargé de 

 juger la seconde période du troisième concours des prix 

 Joseph De Keyn. — Enseignement moyen et art industriel 

 (1" janvier 1884 au 31 décembre 1885). 



« A voir le nombre et la variété des œuvres présentées au 

 concours De Keyn, on reconnaît une des grandes préoccupa- 

 tions de notre époque. De tous côtés on semble se dire : 

 a Pour toutes les libertés qu'on possède ou qu'on réclame, 

 hâtons-nous d'étendre la science, qui permettra d'en pro- 

 fiter. » Hâtons-nous aussi de propager les connaissances 

 chaque jour plus généralement nécessaires dans le monde 

 de la concurrence industrielle, où le moindre retard peut 

 être la mort. Dans ce tournoi cosmopolite, on crie avec 

 plus de raison encore qu'au moyen âge : Au mieux faisant! 

 Mais ici, le mieux faisant, c'est le mieux sachant. 



On se hâte donc, et quelquefois trop; car la hâte est 

 mauvaise conseillère. Elle fait oublier qu'il y a des écono- 

 mies ruineuses, même en pédagogie. Abréger, faciliter, 

 vulgariser, ce n'est pas s'en tenir commodément à la sur- 

 face des choses; c'est, au contraire, les avoir assez appro- 

 fondies pour en pouvoir tirer la moelle et la vraie sub- 

 stance. N'a-t-on pas dit d'un grand historien qui fut un 

 grand peintre : « Il a tout abrégé parce qu'il a tout vu? » 



Il faut, sans doute, se baisser jusqu'à la portée du grand 

 nombre; mais sans que la science, qui est notre honneur, 

 ait à gauchir. Aussi bien, la science la plus sévère fait 

 trouver « ces roules ombrageuses, gazonnées et doux fleu- 

 rantes » que souhaitait Montaigne. 



