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conlinenlal du Pacifique, l'interocéanique de Panama et le 

 lacet colossal des Andes péruviennes, n'était-ce pas là un 

 beau programme de vulgarisation et de propagande intel- 

 lectuelle? Mais M. Félix Belly, qui l'avait déjà fait con- 

 naître par la Revue de Belgique, ne possédait pas le titre 

 de citoyen belge sans lequel on ne peut concourir. 



Pour ce concours essentiellement national, on comprend 

 que l'histoire du pays inspire des eflbrls, des essais de tout 

 genre. Ce qui les stimule, ce n'est pas seulement l'exemple 

 de l'Allemagne, de la France et de toutes les nations civi- 

 lisées; c'est pour la Belgique la conviction qu'il s'agit d'un 

 des facteurs les plus importants de l'éducation populaire. 

 Le spectacle de nos anciennes luttes et de nos vaillantes 

 fédérations apprend à retrouver, en dépit des origines et 

 des traditions les plus diverses, la prépondérance d'une 

 même âme, d'un même esprit de fidélité constitutionnelle. 

 Ce n'est pas d'hier, comme on l'a dit, que nous savons ce 

 que signifient Neutralité et Union nationale. Mais les 

 travaux soumis au jury pour la 6^ période, ou bien dépas- 

 sent l'horizon de l'enseignement secondaire, ou, quand ils 

 s'y renferment, n'apportent que des contributions insuffi- 

 santes. Parfois même on s'en tient à la banalité des faits ou 

 des formules. On semble croire que pour les jeunes lecteurs 

 il est superflu de remonter jusqu'aux sources. Pourtant, 

 ulile dutci, le vieil adage a toujours raison. Si vous voulez 

 dramatiser des biographies ou des épisodes de nos pro- 

 vinces, que ce soit désormais le document proprement dit 

 qui éveille l'intérêt sans préjudice de la réalité historique, 

 vraiment utile. 



Ce besoin si moderne de concilier le plaisir et l'instruc- 

 tion semble inspirer de plus en plus deux de nos collec- 

 tions de bibliothèque populaire. Celle de M. Gilon de 



