SÉANCE DU 23 MAliS I908. 63'î 



correspondent à ceux qu'a trouvés M. Blonrlel avec les oscillographes; dans 

 le corps d'un mot on retrouve facilement les tracés de ces voyelles. 



3° Un professeur de diction reconnaîtra de suite : 



a. La durée de chaque voyelle; 



I). Lu noie sur laquelle elle est émise ; 



c. Les parties constitutives de chaque syllabe. 



Pour les étrangers et les sourds-muets on aura ainsi un procédé permet- 

 tant dejeur faire voir leur défauts. 



4" Un professeur de chant peut faire voir immédiatement à un élève qui 

 vient de chanter une gamme sur A, par exemple : 



a. S'il chante en mesure, car chaque note doit avoir la même durée et 

 chaque repos, représenté par la ligne droite, la même longueur; 



/>. S'il, chante juste; il suflit de compter le nombre de vibrations par 

 ligne et de multiplier par n si chaque ligne dure - de seconde; 



c. Si sa voix est bonne, car les vibrations doivent avoir une iimplitude 

 constante, être régulières sans tracés en fuseaux qui indiquent que la voix 

 est tremblée; 



fl. S'il a une capacili' vitale insuffisante, car si le chanteur est obligé de 

 respirer trop souvent on retrouve des moments de repos trop longs et trop 

 fréquents ; 



e. S'il a de la diction; en efict, si la diction est mauvaise, on n'a aucun 

 groupement; 



f. Si la diction est bonne; chaque voyelle doit avoir son groujjcment 

 caractéristique et les consonnes doivent èire marquées à la place qu'elles 

 doivent occuper; 



g. (^uel est le registre de la voix; on le reconnaît en cherchant la note la 

 plus grave et la plus aiguë qu'il puisse donner; 



II. S'il y a des trous dans la voix; alors les notes correspondantes sont 

 ou trop courtes, ou trendjlées, ou sans diction, où même nulles. 



Résumé. — Cet appareil, qui, une fois réglé. |)eut dérouler, impressionner, 

 développer et fixer aS™ de papier sans qu'on ait aucune manipulation à faire, 

 peut rendre des services à des professeurs de chant et de diction en leur 

 permettant, non plus de faire entendre, mais de faire voir à leurs élèves les 

 qualités et les défauts de leur voix et de constater leurs progrès. 



De plus, les philologues ont, avec cet ai)pareil, une méthode qui leur 

 permet d'inscrire facilement des tracés de la voix parlée ou chantée en 

 difl'érentes langues. 



