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tistcs vénéraient les maîtres : on n'a plus maintenant que 

 l'admiration de soi-même. De là l'impuissance où Ton est 

 d'élever le talent. Il est nécessaire d'arrêter ce mal, si cela 

 est possible. Pour atteindre ce but, suivons l'exemple du 

 gouvernement : encourageons les efforts des artistes qui 

 entrent dans la carrière , mais gardons-nous d'exalter leur 

 amour-propre, trop prompt à s'enflammer, et ne prodi- 

 guons pas à de simples essais les enthousiasmes qui ne 

 sont justifiés que par les œuvres du génie. » 



Après ce discours, accueilli par de vifs applaudisse- 

 ments, M. Alvin a successivement proclamé en ces termes 

 les résultats des concours : 



CONCOURS DE LA CLASSE. 



La classe des beaux-arts avait mis quatre questions au 

 concours de celte année ; trois mémoires lui ont été adressés. 



En réponse à la deuxième question, relative aux prin- 

 cipales méthodes d'enseignement du dessin qui ont été en 

 usage depuis l'antiquité jusqu'à nos jours, il lui est par- 

 venu un mémoire portant pour devise : 



Aimer, prier, chanter, voilà foute ma vie. 



(Lamartine.) 



Conformément aux conclusions des rapporteurs chargés 

 de l'examen de ce travail ,1a classe a décidé qu'il y avait lieu 

 d'appliquer l'article 55 du règlement général de l'Acadé- 

 mie, portant « que les concurrents qui se font connaître 

 de quelque manière que ce soit, sont absolument exclus du 

 concours. » 



En réponse à la quatrième question, relative à Quentin 



