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der 30. in 40 Sekunden, der 40. in 35 Sekunden ausgeführt, die 

 beiden letztgenannten ganz direkt. 



Die Schildkröte lernte überraschend schnell. Die Durchschnitts- 

 zeit für die ersten 10 Wege betrug 8 Minuten 45^/2 Sekunden; die 

 für die 10 Wege vom 30. zum 40. aber 1 Minute 3 Sekunden. Was 

 zuerst Minuten brauchte, wurde dann in ebensoviel Sekunden aus- 

 geführt. Das anfangs zu beachtende planlose Wandern hörte bald auf, 

 die Schildkröte ging, als wenn sie ihr Ziel innehaben würde und 

 marschierte auf dem kürzesten Wege darauf los, dabei die geeignetsten 

 Wendungen ausführend. Wenn sie in einer falschen Richtung ge- 

 gangen Avar, so ging sie zu ihrem Ausgangspunkte zurück und voll- 

 führte dann ihren Weg direkt und ungewöhnlich schnell u. s. w. 



Ein neues, weit komplizierteres Labyrinth mit einer Sackgasse 

 und drei schiefen Ebenen, von denen eine zum Nest führte, wurde 

 gebaut. Die Schildkröte war zuerst durch die neuen Hindernisse sehr 

 irritiert und brauchte 1 Stunde 31 Minuten, um ins Nest zu gelangen; 

 beim fünften Mal brauchte sie nur mehr 16 Minuten, beim 30. Mal 

 wurde der Weg bereits nahezu direkt zurückgelegt, und die Zeiten 

 vom 10. bis zum 50. Weg schwankten von 2 Minuten 45 Sekunden 

 (35. Weg) bis 7 Minuten (45. Weg). Höchst bemerkenswert war, 

 wie die Schildkröte einen kürzeren Weg zum. Nest fand und dann 

 dauernd benutzte, indem sie, anstatt die eine der schiefen Ebenen 

 abwärts zu wandern, sich von der Höhe derselben herabplumpsen Hess, 

 was ihren Weg um 8—10 Zoll verkürzte. Der Verf. schliesst an diese 

 Beobachtung eine Reilexion an, in welcher er sagt, dass diese Gewohn- 

 heit, sich von dem höchsten Punkte der schiefen Ebene herabzustürzen, 

 nicht durch Ketlexion über den kürzesten möglichen Weg entstanden 

 sei, sondern durch die Aveitere Benutzung eines zufälligen Ereignisses. 

 Wäre die Schildkröte stillgestanden, bis ihr etwas derartiges eingefallen 

 wäre, so wäre sie wohl niemals vom Fleck gekommen ; durch ihr un- 

 aufhörliches Wandern bot sich die Gelegenheit, alle Eingänge, Weg- 

 abkürzungen etc. zu entdecken, die dann weiterhin im Gedächtnis 

 behalten und bei nächster Gelegenheit benutzt wurden. 



Diese wertvollen Experimente bieten so grosses Interesse, dass 

 sie verdienen, bei anderen Tieren und unter anderen Verhältnissen 

 wiederholt zu werden, als wesentliche Grundlagen einer wirklichen 

 exakten vergleichenden Psychologie der Tiere. 



F. Werner (Wien). 



532 Tornier, G., Herpetologisch Neues aus Deutsch-Ost-Afrika. In: 

 Zool. Jahrb. Syst. XV. Bd. 5. Heft. 1902. pag. 578-590. Fig. 



Diese Arbeit bringt abermals (verglsiche Referat im Zoolog. Centr.-Bl. 

 1901,) mehrere wesentliche Beiträge zur Kenntnis der Reptilienfauna Deutsch- 



— Nr. 631-532. — 



