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Inaug. Diss. Paderborn (Ferdinand Schöningh) 1909. 8°. 182 S. 



Preis 3,50 Mk. 



Der erste Teil dieser verdienstlichen Arbeit behandelt in fünf 

 Kapiteln Sehe Hin gs Beurteilung in der Geschichte der Medizin und 

 Philosophie, die Grundlagen der Philosophie Schellings bei Kant 

 und Fichte, die Philosophie Schellings und Schellings Be- 

 ziehung zu Brown. Der zweite Teil beschäftigt sich mit den haupt- 

 sächlichsten Vertretern der naturphilosophischen Schule: v. Baer, 

 Burdach, Döllinger, Heusinger, Huschke, Joh. Müller, 

 Nasse, Oken, Reil und bringt ein sehr ausführliches Literatur- 

 verzeichnis dieser Schule. Hauptzweck der Arbeit ist, Schellings 

 Naturphilosophie der heutigen Naturwissenschaft bezw. Medizin nach 

 Möglichkeit nahe zu bringen und zu beweisen, dass die naturphilo- 

 sophische Epoche keineswegs eine historisch unbegreifliche Monstrosi- 

 tät war, sondern dass sie sieh, die besonderen Zeitumstände mit in 

 Betracht gezogen, durchaus naturgemäß der Entwickelung der bio- 

 logischen und medizinischen Wissenschaft einfügt. 



W. May (Karlsruhe). 



Unterricht. 

 915 Ostwald, Wilhelm, Die Universität der Zukunft und die 



Zukunft der Universität. In: Annalen der Naturphilosophie. 



Bd. 10. 1911 S. 256-268. 



Die bisherige Universität ist in zwei verschiedene Anstalten zu 

 trennen, die Hochschule und die Höchstschule, oder wenn man will, 

 die Fachschule und die Forschungsschule. Der regelmäßige Unter- 

 richt für die wissenschaftlichen Berufe, der auf die Übermittelung 

 bestimmter Kenntnisse und Fertigkeiten ausgeht, soll von dem per- 

 sönlichen Unterricht, der sich auf die spezielle Ausbildung zu schöp- 

 ferischer wissenschaftlicher Arbeit bezieht, abgesondert werden. Das 

 Ziel des einen Unterrichtes ist die Ausbildung für das Amt, das des 

 anderen die Einführung in die Technik des Entdeckcns. Auch für 

 die Fachschule ist das jede Individualisierung ausschliessende und 

 daher pädagogisch sehr niedrig stehende Verfahren der Vorlesung 

 tunlichst einzuschränken und durch eine systematische Anleitung zu 

 persönlich abgestuftem Selbststudium zu ersetzen. Die neuen Einrich- 

 tungen sollen durch ein Schülermaterial benutzt werden, von dem 

 gleichfalls wesentlich andere Eigenschaften verlangt und erwartet 

 werden, als sie bisher traditionell beim Studenten gesucht werden. 



W. May (Karlsruhe). 



916 Schiiiid, Bastian, Aus der Praxis des biologischen Unter- 

 richts. In:Verh. Ges. Deutsch. Naturf. 1911. 1. Teil. S. 246-251. 



— Nr. 914-916. - 



