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mnis uno question de physiologie qui se trouve impliquée dans l'emploi 

 (les deux crans de mire. De tous nos sens, l'œil est le plus flifficilement 

 édiicable : c'est celui qui exige rallention la plus soufoiuie et l'exercice le 

 plus fréquent. Tout ce qui tient à l'oreille, au contraire, va pour ainsi dire 

 de soi, témoin la facilité et l'exaclitiide avec laquelle tout le monde se plie 

 aux mouvements rliythmés. Aussi l'éducation de l'oreille peut-elle se faire 

 collectivement siu' un grand nombre d individus, tandis que l'éducation de 

 l'œil est une œuvre tout individuelle, 



» On parviendrait cependant à obtenir dans cette direction quelques 

 résultats, si l'osi appliquait aux opérations de l'œil, dans les exercices col- 

 lectifs, l'admirable décomposition analytique que les procédés d'éducation 

 militaire ont réalisée pour les opérations de nos autres membres. Alors en 

 faisant exécuter successivement ces mouvemenls élémentaires, bien qu'ils 

 ne se traduisent extérieurement que par des gestes imperceptibles, et en 

 insistant sur chacun d'eux suivant son degré d'importance, on parviendrait 

 à faire contracter à notre svstème nerveux et aux six muscles de l'œil l'ha- 

 bitude et par suite l'habileté et la sûreté désirables. jNîais la décomposition 

 des mouvements élémentaires est ici de toute nécessité; si plusieurs d'entre 

 eux restent confondus, l'habitude ne viendra jtas; elle sera remplacée par 

 une sorU; d'instinct fort imparfait et très-variable (Vwn individu à l'antre, 

 souvent même par le manque absolu de toute opération, en sorte que le 

 résultat (inal, pour beaucoup, sera entièrement livré an hasard. 



» Quelles sont donc les opérations élémentaires que l'analyse nous 

 montre dans le pointé par alidade ou crans de mire? i° Amener rapide- 

 ment cl de sentiment l'alidade dans la direction de l'objet grossièrement 

 appréciée par la vue simple; 2° diriger l'axe optique de l'œil sur les deux 

 crans de mii-e, de manière à les saisir sinudtanémcnt ; 3° am.ener cet axe 

 et par suite l'alidade sur l'objet par un petit mouvement bien soumis à 

 l'attention. 



» Dans l'exercice, la première opération est setde représentée; elle 

 s'indique par le commandement : En joue! mais rien n'y représente les 

 deux autres opérations élémentaires c[ui constituent essentiellement l'acte 

 de pointer ou de viser. Il résulte delà que l'exercice n'ayant pas familiarisé 

 le cerveau, la volonté et les nuiscles de l'œil et du bras avec l'acte de viser, 

 l'erreur probable du tir, chez les jeunes soldats smîout (pii n'oi;! pas eu 

 l'occasion fréquente de s'exercer isolément, est extrêmement considérable 

 et rend presque superflue la grande précision de leur arme. Potu- remédier 

 à ce grave défaut, il suffirait, si je ne me lrom|)e, de faire figin-ei- dans la 



