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rait dire qu'il faut une science spéciale, oa du moins traitée d'une manière 

 spéciale pour l'enfant. Si on la lui présentait sous forme abstraite, avec ses 

 aspérités naturelles,ellelui sérail rendue antipathique au lieu d'être attrayante 

 pour lui. Pouf piquer sa curiosilé, il faut donc lui rendre les éléments de la 

 science dont il pourra plus tard approfondir les principes faciles à comprendre 

 et aoiusants. On sait combien les enfants aimcni à entendre raconter des 

 contes ou à les lire. Nous en avons la preuve dans ceux de Perrault. Leur 

 présenter des notions de zoologie sous celte forme, c'était la meilleure ma- 

 nière de leui' donner le goût de l'étude de cette science si féconde dans les 

 applications pour le bien-être de l'homme. 



C'est cette forme simple que madame Pape-Carpantier a adoptée pour in- 

 struire les enfants en les amusant. Elle fait ainsi passer sous les yeux de ses 

 petits lecteurs le règne animal en leur présentant les types des embranche- 

 ments, des ordres, des familles et des genres dans leur orJre zoologique. 

 Mammifères et Oiseaux, Repiiles et Poissons, Insectes et GrusUicés, 

 Annélides et Mollusques, Zoophyles, tout est examiné par le côté le plus 

 facile l\ comprendre. Plus de deux cents espèces d'animaux sont étuiUées, 

 et les enfants lisent ce qui est dit sur eux, sans efforts d'intelligence ; 

 ils apprennent ainsi à épeler, sans contrainte ni pensums (comme le dit 

 l'auteur) dans le grand livre de la nature, où ils pourront lire facilement 

 plus tard ; or, ce grand livre , trop mécoimu, devrait être le fonds de la 

 bibliothèque rurale dont nos populations des campagnes sont privées, elles 

 qui en ont un si pressant besoin dans leur profesMon. Elles ne se doutent 

 même pas de l'existence des vérités contenues dans ce livre écrit par le Créa- 

 teur qui nous y a développé lui-même tous les principes dont l'étude serait 

 un si puissant élément moral et physique du bonheur de l'homme ici-bas, si 

 cette étude était bien comprise et bien faite. 



Après avoir esquissé le cadre du règne animal, madame Pape-Carpantier 

 dit, dans la récapitulation de son ouvrage, récapitulation qu'elle nomme sa 

 DERMÈr.E ETAPE : (( Arrêlons-nous ici, chers enfants; mais, avant de nous 

 » séparer, j'ai encore quelques mois à vous dire. 



» ]Nous avons déjà vu, en mille occasions, quelles immenses ressources 

 » l'homme a su tirer du règne animal : la chair, la fourrure, les os, toutes 

 » les parties enfin des animaux domestiques ou sauvages, il a su les employer 

 » pour satisfaire à ses besoins ; il en a alimenté les diverses branches de son 

 » industrie ; il a utilisé jusqu'aux travaux des plus frêles insectes ! Et ponr- 

 » tant, ce que Thomme a ea)prunlé de plus précieux au règne animal, ce 

 » ne sont pas les di'pouilles de la mort, ce sont les forces multiples de la vie 

 » c'est la force des animaux qu'il a su discipliner et employer à son service! 

 » :\]ais cette grande conquête d'un auxiliaire soumis, docile et puissant, 

 » ce n'est point par l'empire de la force et de la violence que l'homme l'a 

 » faite, c'est par l'ascendant de son intelligence, de son savoir, fruit d'une 

 » patiente observation. Par la violence, il effarouche et détruit les animaux- 

 » par la douceur, il les multii)lie et s'en fait de précieux auxiliaires : Voyez 

 » comme preuve l'Éléphant apprivoisé et soumis » 



