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A la suite de cet examen théorique, les élèves ont été con- 

 duits dans le jardin et questionnés de nouveau. Ils ont (ait 

 preuve d'un savoir pratique très sérieux. L'élève Férey (Louis) 

 s'est surtout fait remarquer par l'intelligence et ses réponses. 



Ce serait sortir du cadre tracé à la commission que d'indi- 

 quer ici comment on pourrait, peut-être, assurer le dévelop- 

 pement des connaissances horticoles dans les campagnes; 

 nous pouvons toutefois mentionner qu'aucun ouvrage relatif à 

 l'horticulture n'est mis à la disposition des instituteurs, et 

 exprimer le souhait que l'attention du ministère de l'instruction 

 publique soit appelée sur cet état de choses. 



Un exemplaire d'un ouvrage horticole reconnu sérieusement 

 utile et tel, par exemple, que celui qui sera désigné dans la 

 seconde partie de ce rapport, pourrait être compris dans la 

 bibliothèque des instituteurs. Ils auraient ainsi les moyens de 

 vérifier à un moment donné, l'exactitude des points enseignés 

 par eux et alors, plus confiants en eux-mêmes, ils donneraient 

 plus d'autorité à leurs leçons. 



L'instituteur de Flamanville n'apointde traité d'horticulture, 

 c'est lui-même qui a rédigé le cours suivi dans sa classe, ce 

 qui témoigne de son zèle et de son aptitude. 



En résumé, M. Le Costey, instituteur à Flamanville, nous a 

 paru remplir parfaitement les conditions du programme et 

 c'est en raison de la conviction par nous acquise que le cours 

 suivi dans sa classe doit efficacement contribuer au progrès 

 horticole, que nous vous proposons de lui décerner : 



Une médaille d'argent I er module et une prime de vingt- 

 cinq francs. 



La commission a en outre émis l'avis- unanime qu'il y avait 

 lieu de vous prier de vouloir bien décider qu'un traité d'hor- 

 ticulture sera remis à titre de prix à chacun des élèves : 



Roulland, François, de la l re division; 

 Roulland, Léon, de la 2 e — 



qui, dans l'ensemble des compositions, ont obtenu le 



meilleur classement. 



