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leur avait-pas appris le premier mot ? Combien de ces maîtres, 

 les exigences de la vie ou une situation particulière, n'assujet- 

 tissent-ils pas à des travaux extraordinaires, absorbant une por- 

 tion, je ne dis pas de leurs loisirs, mais de leur sommeil. 



Cependant, c'est encore, en général, par les instituteurs, d'un 

 certain temps d'exercice, que l'enseignement sérieux de l'hor- 

 ticulture sera donné d'abord. Eux, en effet, possèdent surtout 

 cet amour ardent du métier, cette ardeur qui se développe par 

 les luttes continuelles qu'ils soutiennent; ce dévouement qu 1 

 leur fait sacrifier au bien général satisfaction, plaisir, repos, 

 pour ne pas dire plus ! 



Il semble donc nécessaire que les instituteurs soient dirigés 

 par des hommes expérimentés; que la pratique leur soit dé- 

 montrée sur place^ afin d'économiser le temps des maîtres qui 

 se multiplient pour faire face à tout. 



Ces conférences pourraient avoir lieu deux fois par an : au 

 printemps, à l'époque de la plantation, de le- taille d'hiver et de 

 la greffe en fente; en été, lors du pincement et de la greffe en 

 écusson. 



Faites dans le jardin de l'instituteur, avec une certaine cou- 

 leur officielle, ces conférences seraient suivies par les maîtres 

 et les principaux élèves des communes limitrophes, et à moins 

 de raisons spéciales, auraient lieu, chaque année, dans des 

 communes différentes. 



Tel est, monsieur le président, le résultat obtenu ici, grâce 

 aux sacrifices que la société s'est imposée cette année en fa- 

 veur de l'horticulture, à Flamanville, résultat qui n'est rien 

 moins qu'encourageant. 



J^ai cru vous être agréable en insérant clans ce rapport mes 

 réflexions personnelles, concernant les moyens que l'on pour- 

 rait tenter en vue de généraliser l'enseignement horticole. 



Je livre ces réflexions à vos lumières et à votre haute appré- 

 ciation. 



Agréez, etc. 



Le Costey. 



