162 PAUL MITROPHANOW, 



und doch wird beides gegenwärtig, besonders von Anfängern, 

 sehr vernachlässigt. Man beachtet hauptsächhch nur die Schluss- 

 folgerungen, welche kritisiert und verglichen werden, ohne dass 

 man sich mit der Art und Weise bekannt macht, wie die Autoren 

 zu solchen Schlussfolgerungen gekommen sind. Oft aber braucht 

 man auf diese Schlussfolgerungen gar kein Gewicht zu legen, 

 weil die Sätze, woraus sie entstehen, sich falsch erweisen. 



Zwanzig Jahre hindurch wiederholt man die Fabel von der 

 Sichelrinne in die Keimscheibe der Vögel, man citiert sie als 

 eine fundamentale Ausgangsbeobachtung zum Verständnis der 

 ferneren Wachstumsprozesse; sie wird in allen Lehrbüchern ein- 

 geführt und noch niemand hat diese Beobachtungen mit genügen- 

 der Vorsicht wiederholt und dieselben objektiv und unparteiisch 

 geprüft, ausser Duval, welcher die faktische Seite von Kollers 

 Beobachtungen gleich als ganz bestimmt angenommen hat und 

 nur versuchte, diese Beobachtungen an seine eigene, auch nicht 

 genügend begründete Vorstellung zu reihen. 



Koller (3, S. 319) benutzte für das Studium der Entwicke- 

 lung des befruchteten Hühnereies die noch von Koelliker 

 (14, S. 99) empfohlene Methode der protrahierten Brütung, wo- 

 bei er annahm, dass bei einer erniedrigten Temperatur (27" — 31° 

 bis 34° C.) die Entwickelungsprozesse eben so normal wie bei 

 38° C. stattfinden. Diese letzte Bedingung kann man aber nur 

 für den Anfang der Entwickelung und verhältnismässig für einen 

 kurzen Zeitraum, d. h. vielleicht nicht mehr als bis zu 12 Stun- 

 den, annehmen, denn später können, wie ich mich persönhch 

 überzeugt habe, sehr wesentliche Abweichungen eintreten (12, 

 S. 347). 



Bis zur vollständigen Bildung der Primitivrinne beschreibt 

 Koller fünf besonders charakteristische Stufen. 



1. Die unbebrütete Keimscheibe. Hier unterscheidet 

 er die Area pellucida, den mittleren Teil der Keimscheibe, 



