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erörtert die Grundlagen des medizinischen Unterrichts. Auf 

 Analogieschlüsse gestützt gelangt sie zu dem Ergebnis, dass eiu 

 solcher in kombinierter Weise durchgeführt, auf dem Anschauungs- 

 unterricht, gepaart mit begleitenden mündlichen Erläuterungen, 

 beruhen muss. Mit Rücksicht auf die nicht mehr thunliche 

 Unterweisung am Menschenmaterial erledigt der Verfasser den 

 Gegenstand folgendermassen in zwei Staffeln. Zuerst erklärt er 

 die Einzelheiten des Äusseren an einem modellstehenden leben- 

 den jungen Mann. Es wird dem Leser dieses Teils nicht ent- 

 gehen, dass das griechische Altertum eine Menge von besonderen 

 Bezeichnungen für Körpergegenden und deren Einzelheiten be- 

 sessen hat, die von uns nur wenig oder gar nicht beachtet wer- 

 den. Eine Erklärung dafür giebt der Umstand, dass die häu- 

 figere Nacktheit der Griechen, welche übrigens nicht einmal so 

 sehr durch die klimatischen wie durch die kulturellen Verhält- 

 nisse bedingt war, ein weitaus feineres Verständnis für die Plastik 

 des Körpers zur Folge gehabt hat. Im zweiten Unterrichts- 

 Abschnitt erörtert der Verfasser an der Leiche eines Affen als 

 des menschenähnlichsten Tieres die inneren Organe in grossen 

 Zügen. Er legt immer das Hauptgewicht auf die Benennungen 

 und bleibt bei der Sache. Das Ganze ist planmässig einheitlich 

 und streng sachlich durchgeführt, das Muster einer, wenn auch 

 einseitigen und trockenen , doch systematischen Unterrichts- 

 methode. Auf Grund dessen muss man den Verfasser, wenn 

 auch nicht unter die Gelehrten, so doch unter die Lehrer ersten 

 Ranges des Altertums einreihen. 



2. Das Anepigraphonlist ein den Gegenstand des zweiten 

 Teils des Onomastikon behandelnder, aber in ganz anderer Weise 

 durchgeführter Schulvortrag. Von der Annahme ausgehend, 

 dass das Äussere des menschlichen Körpers eben besprochen 



in das richtige Licht zu stellen, wie er überhaupt mehr die dem Unterricht 

 zu Grunde liegende Wissenschaft, als die Art und Weise wie diese gelehrt 

 wurde, bespricht. 



