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Scholion V. 



Ueber das Verhältnifs der Formen, die das Individuum in den 

 verschiedenen Stufen seiner Entwickelung annimmt. 



§. i. 



Die herrschende Vorstellung , dafs der Embryo höherer Thiere die bleibenden 



Formen der niederen Thiere durchlaufe. 



lieber das Verhältnifs der Formen, die der Embryo allmählig annimmt, 

 ist zwar schon im Verlaufe der Erzählung von der Entwickelungsweise des Hühn- 

 chens an den geeigneten Stellen gesprochen. Es scheint mir aber bei der W ichtig- 

 keit des Gegenstandes und dem Interesse, welches man ihm besonders in neuerer 

 Zeit geschenkt hat, passend und nothwendig, jenem Verhältnisse eine besondere 

 Untersuchung zu widmen, da es mir etwas anders darstellt, als es nach der 

 herrschenden Meinuug seyn sollte. 



Um bei der Entwickelung meiner Ansicht verständlich zu werden und das, di £ d ^y e in * 

 was ihr wesentlich ist, schärfer hervorheben zu können, sey es erlaubt, zu- Eutwicke- 

 vorderst die jetzt herrschende Vorstellungsweise von den Bildungsstufen des Re n, e der 

 Embryo zu beleuchten. St» 



Wenige Darstellungen von Verhältnissen in der organischen Welt haben so entsprechen. 



DO O * 



viel Beifall gefunden , als die : dafs die höheren Thieiformen in den einzelnen 

 Stufen der Entwickelung des Individuums vom ersten Entstehen an bis zur erlangten 

 Ausbildung den bleibenden Formen in der Thierreihe entsprechen , und dafs die 

 Entwickelung der einzelnen Thiere nach denselben Gesetzen, wie die der ganzen 

 Thierreihe , erfolge , das höher organisirte Thier also in seiner individuellen Aus- 

 bildung dem Wesentlichen nach die unter ihm stellenden , bleibenden Stufen durch- 

 läuft , so dafs die periodischen Verschiedenheiten des Individuums sich auf die 

 V erschiedenheiten der bleibenden Thieiformen zurückführen lassen. 



Diese Idee, lebendig geworden zu einer Zeit, wo aulser von MaJpighi 

 und Wolff noch keine zusammenhängenden Untersuchungen über die frühern 

 Perioden der Entwicklungsgeschichte irgend eines Thiers angestellt waren und 



