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Bildung«- diesen, Fortgang durch das Schema Fig. 5. darstellen. Die Ansicht dieser Ab- 

 bogen, bildung, besonders "wenn wir sie mit Fig. 4. vergleichen, versinnlicht uns , wie 

 der Keim aus der Gestalt einer Platte sich zum Embryo umbildet. Geht nämlich 

 alle Entwickeluug vom Centrum zur Peripherie, zugleich aber auch aus äeT 

 Fläche nach oben und unten von einer Axe a, so wird aus der Peripherie die 

 obere und untere Mittellinie des ganzen Körpers gebildet. Die beiden ' punktirten 

 Linien m tri und n n zeigen an , wo die Schlufslinie des Rückens und des Bauches 

 herstammen , wenn wir sie auf die vergröfserte Platte des Keimes beziehen. Sie 

 sind die äufsersten Grenzen des Theiles vom Keime, der sich in die Rückenhälfte, 

 und des Theiles, der sich in die Bauchhälfte verwandelt. Dadurch wird es an- 

 schaulich , was wir oben bemerkten , dafs die Schlufslinien der Rücken - und 

 ßauchhälfte ursprünglich am meisten peripherisch waren, m tri und n n sind 

 die Wege, die diese Theile zurücklegen würden, um aus dem Keime den Embryo 

 zu bilden , wenn keine Vergröfserung zugleich Statt fände. Alle Blätter wachsen 

 aber bei dieser Ortsveränderung zugleich vom Centrum nach der Peripherie zu, 

 so dafs jeder einzelne Punkt in einem bestimmten Bogen fortrückt. Nehmen wir 

 jetzt nur auf die Bildung der Fundamentalorgane Rücksicht , so können wir die 

 Richtung der Entwickeluug mit denjenigen bogenförmigen Linien unsrer 5ten Figur 

 bezeichnen, in denen kleine Pfeile zur Andeutung der Richtung enthalten sind. 

 Ich nenne den Weg, auf welchem jeder Punkt während der Bildung fortrückt, 

 seinen Bildungsbogen. b , c, d, e, /in Fig. 5. sind nun die Bildungsbogen für 

 alle Theile, die in der Ebene ihrer Schicht bleiben, ohne aus ihr hervorzu- 

 treten *). Auf welches Fundamentalorgan jeder Bildungsbogen sich bezieht, 

 ergiebt sich leicht aus der Vergleichung mit Fig. 4., da die Bezifferung die- 

 selbe ist. 



Es wird nun aus dieser Fig. 5. auch klar, dafs man durchaus nicht 

 die «anze Mittelebene des Embryo für central ansehen darf, dafs vielmehr, 

 so wie im ganzen Embryo, eben so in jedem röhrigen Fundamentalorgane, 

 eine Centrallinie ist, von welcher aus die Bildung fortschreitet, und ihr 

 gegenüber in derselben Röhre eine Schlufslinie sich findet. Die Central- 

 linie eines jeden Fundamentalorganes ist der Axe des ganzen] Thieres am 

 ineisten zugekehrt. Sie ist die einzige, die in der ganzen Röhre ursprüng- 

 lich einfach war. Die Schlufslinie ist aus zwei am meisten peripherischen 



Half- 



*) Diese sind die ursprünglichen Bildungsbogen im Gegensätze xu den durchbohrenden Bildungs- 

 bogen. (Schol. IV. $. 3. m.). 



