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sont rares, médiocrement représentatifs pour la plupart, 

 et le travail du concurrent apparaît moins comme une 

 étude approfondie que comme un article de revue impro- 

 visé à la veille du tirage et laissant même une sensation 

 d'inachevé, d'écourté tout au moins. 



Le mémoire n" II mérite plus de considération. 

 L'auteur s'est donné beaucoup de mal. Il envoie à la 

 Classe sept cahiers de texte illustrés de calques, et cinq 

 boîtes de dessins et vignettes, au nombre de plusieurs 

 centaines, dont il n'a pas eu le temps d'achever les 

 légendes explicatives, mais qui n'en attestent pas moins 

 des recherches érudites, de même que sa « Nomenclature 

 des ouvrages consultés » prouve de copieuses lectures. 

 L'auteur s'excuse de n'avoir pu aller jusqu'au bout de sa 

 tâche. Par une lettre adressée à iM. le Secrétaire perpé- 

 tuel, il explique que, n'ayant consacré qu'un mois à son 

 ouvrage, il n'a malheureusement pas étendu ses compa- 

 raisons et démonstrations comme il l'aurait voulu, et que, 

 s'il le communique tel quel à la Classe, c'est afin de lui 

 donner une idée du long travail que nécessitera son 

 étude et de l'importance qu'il veut donner à l'édition 

 qu'il se propose d'en publier, en y mentionnant, avec 

 dessins et descriptions, cinq à six cents tableaux symbo- 

 liques, allégoriques et emblématiques des différentes 

 écoles de peinture. 



Il y a là sans doute une alléchante [iromesse; même 

 en son état actuel, le mémoire Als ic can n'est nullement 

 indigne d'attention, et la Classe ne refusera pas d'encou- 

 rager l'auteur à le continuer. Mais, outre que « le temps 

 ne fait rien à l'affaire » et que le jugement d'un concours 

 ne saurait favoriser, si estimables qu'elles soient, des 

 intentions dont la réalisation demeure incomplète, il faut 



