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 indulgence courtoise qui caractérise, sous ce rapport, nos 

 appréciations académiques. Mais soit négligence, soit inex- 

 périence également impardonnables, l'auteur fait un tel 

 abus de métaphores mal gardées, de termes détournés de 

 leur signification reçue; il pêche par tant de trivialités et 

 de redites, par tant de longueurs et de hors-d'œu\ re , que 

 la rédaction de son mémoire nécessiterait une révision 

 sérieuse de presque toutes les pages dont il se com- 

 pose. 



Voici, Messieurs, le moment de conclure. Je vous avoue 

 que je me sens fort embarrassé. 



Le mémoire n'' 2 est, considéré en lui-même et com- 

 paré aux autres, le moins imparfait; mais le mémoire n'' 5 

 offrirait, comme fond, un travail beaucoup plus parfait y 

 s'il subissait de profondes modifications de forme. 



La conséquence logique de cette appréciation serait 

 donc de remettre encore la question au concours pour 

 l'année prochaine. J'ai l'honneur d'en faire la proposition 

 à la classe. » 



nappovl de n. M^'nnt Berauac. 



d Me renfermant dans le rôle que nos usages assignent 

 au troisième rapporteur, je me borne à une appréciation 

 toute sommaire des trois mémoires qui nous sont soumis. 



Celui qui porte le n° 1 avec la devise : Go ahead, etc., n'a 

 pas l'importance d'un travail académique. 



Le mémoire n" 2, ayant pour devise : Si quelqu'un vous 

 dit, etc., se réduit dans sa partie principale à un exposé 

 de l'organisation et de l'utilité de plusieurs genres d'asso- 



