über Spinalganglienzellen und Markscheiden. 337 



8 tägiger Wasserbehandlung das Schlussstadiuin der Veränderung' 

 bezeichnen. Die fraghche Substanz ist liier offenbar ganz und 

 gar ausgelöst und gleichzeitig mit dieser Auslösung haben die 

 Zellen kollabiert. Beim Anblick dieser verschiedenen Bilder, 

 die bei fortschreitender Wassereinwirkung auftreten . denkt 

 mau unbedingt an Pertiks Analyse der Wassereinwirkung auf 

 »rayelinogene Substanzen«, an die Myelinformationen«, die er 

 das Wasser bewirken sah, sowie an die schliessliche, vollständige 

 \>rfiüssigung derselben, die er beobachtete. 



Dieselbe Illustration zu den Pertik sehen Lehren erbietet 

 auch die fortschreitende Veränderung, welcher die Markscheiden 

 bei der Wasserbehandlung unterzogen werden. Wir sehen 

 nämlich, wie die zuerst auftretende Kornaufteilung derselben 

 von einer mehr oder weniger weitmaschigen Netzanordnung* 

 (Fig. 10) gefolgt wird, in welcher die Netzfäden osmiumgeschwärzt 

 sind, und wie bei weiter fortgesetzter Wassereinwirkung die 

 mit Osmium säure schwärzbare Substanz allmählich ausgelöst 

 wird, so dass schliesslich auch in den Markscheiden kein 

 ( )smium säure reduzierender Stoff mehr zu finden ist. Was 

 nun das osmiumgeschwärzte Netz angeht, so dürfte dieses un- 

 zweifelhaft dasselbe sein, wie das Lantermannsche »Mark- 

 netz«. Wir sehen sonach, wie auch dieses einer Wassereinwirkung- 

 sein Entstehen zu danken hat, ein Verhältnis, welches übrigens 

 in besonders gutem Einklänge mit der Tatsache steht, dass 

 dieses Netz, wie bekannt, mit äusserst verdünnten Osmiumsäure- 

 lösungen (0,02— 0,05 «/o : Chiö; 0,008 o/^, (!) : Lantermann) 

 konstatiert worden ist. Die näheren Details bei der Umgestaltung 

 des Nervenmarkes zu diesem Netze sind vielleicht nicht so 

 leicht mit vollständiger Gewissheit festzustellen. Es ist näm- 

 lich Avohl nicht ganz ausgeschlossen, dass das Nervenmark 

 auf diese AVeise direkt »lam eilaufgeteilt« werden könne, obgleich 

 ich mich vielmehr der Annahme zuneige, eine Bildungsweise 

 anzunehmen, die eine grössere Ähnlichkeit mit den Verhältnissen 



