Die Mittel der Forschung sind zweifacher Art: physisch und 

 psychisch. Die ersten sind die physikalishcen Instrumente, 

 aus denen der Experimentalforscher seine V'ersuchsanordnung 

 aufbaut, die zweiten flie Begriffe, von denen er bei seiner Unter- 

 suchung ausgeht und sich leiten lässt. Ist es nötig zu betonen, 

 dass diese letzteren an Bedeutung hinter den anderen zum min- 

 desten nichl zuri'u kstehen ? Und doch, wie uugleicli isl viel- 

 fach die Behandhmg, die sie erfahren. Es versteht sich von 

 selbst, dass der Florscher, der an eine neiu» IJntersnchunu' 

 herangeht, die ganze Apparatur, alte und neue tnslruinente, 

 vor ihrer endgültigen Anwendung einer gründlichen Prüfunti 

 auf ihre Brauchbarkeit im allgemeinen und für tlen besonderen 

 beabsichtigten Zweck unterzieht. Wie selten aber hält er es 

 für nötig, das gleiche Verfahren auch bei den |)sychischen 

 Hilfsmitteln anzuwenden und genau zu prüfen, ob überkommene, 

 auf anderen 'Gebieten vielleicht bewährte Vorstellungen und Be- 

 griffe sich ohne weiteres für eine Übertragung auf den beson- 

 deren Fall eignen, ob neugeschaffene auch wirklich den An- 

 forderungen genügen, die man an sie zu stellen berechtigt, ja 

 verpflichtet ist. 



Vielleicht für keine andere Wissenschaft ist das Studimn 

 der psychologischen Grundlagen der Forschung von grösserer 

 Wichtigkeit als für die Biologie. Denn während Physik mid 

 Chemie relativ einfache und leicht zu überblickende Erschei- 

 nungen behandeln und vor allem ihre Hilfsbegriffe im wesenl 

 liehen erst im Rahmen der Forschung und durch diese selbst 

 entwickelt haben, ist der Gegenstanrl des biologischen Studiums 

 nicht bloss ein Gebiet von erdrückender Mannigfaltigkeit und 



