Zur Entwicklungsgeschichte der menschlichen Lippen. 261 



der dem Torus villosus entspricht. Fassen wir somit beide 

 Tatsachen zusammen, dann tritt eine grosse Übereinstimmung 

 hervor in der Entwickelungsgeschichte der Pars villosa der 

 Unterlippe und jenem Streifen der Wangenschleimhaut, der 

 vom Mundwinkel an als die direkte Fortsetzung der ersteren 

 zu betrachten ist. Denn beiden wohnt das Vermögen inne, 

 Talgdrüsen zu bilden, und an beiden treten zeitlich Villi in 

 grosser Quantität auf. Wir haben somit, beide ununterbrochen 

 ineinander übergehende Schleimhautpartien als ein ihrer 

 Bildungsnatur nach einheitliches Feld zu betrachten. 



Malka Ramm berührt ebenfalls die Frage nach der Be- 

 deutung der Pars villosa der Lippe und sagt darüber folgendes 

 (1. c. S. 92) : Gegen die Auffassung der Pars villosa als Schleim- 

 haut könnte man die Tatsache noch ins Feld führen, dass 

 später besonders an der Oberlippe in dieser Gegend gelegentlich 

 zahlreiche Talgdrüsen auftreten können. Nun hat aber A. 

 Krakow, der unter S t i e d a arbeitete, in seiner Dissertation 

 nachgewiesen, dass in der Wangenschleimhaut reichlich Talg- 

 drüsen bei 30 o/o aller von ihm untersuchten Erwachsenen vor- 

 kommen und zwar, wie seine Abbildung zeigt, in einem Streifen, 

 der unserem Torus villosus entspricht. Dieser Einwand wäre 

 somit hinfällig." 



Ich kann diese Meinung nicht unterschreiben, da das Argu- 

 ment mir nicht stichhaltig erscheint. Die Wangenschleimhaut 

 wird hier als Beweis angeführt, dass auch eine reelle, genuine 

 Schleimhaut zur Bildung von Talgdrüsen imstande ist und da- 

 durch die Behauptung, es könne der Lippensaum keine reelle 

 Schleimhaut sein, weil dieselbe Talgdrüsen zur Entwicklung 

 bringt, zu entkräften versucht. Aber diese Argumentation ist 

 nicht stichhaltig, so lange man über die Herkunft der Wangen- 

 schleimhaut selber keine sichere Kenntnis hat. Betrachten wir 

 diese Frage etwas näher. Der Torus villosus der Wangen- 

 schleimhaut besitzt beim Menschen ganz gleiche Bildungsnatur 



