Beiträge zur vergleichenden Anatomie des Gehörorgans der Säuger. ^93 



Rmo-es (Aunulus tympaiiiciis), wie wir ihn bei Echidna und den 

 Soriciden g-efunden haben, an dem sowohl Bulla als Gehörgaugs- 

 teil fehlen. Bleibt der Tympanicumring dauernd klaffend, so 

 wird der Defekt durch Anlagerung eines zweiten, dem Schläfe- 

 bein angehörigen Skeletteiles geschlossen. In der überwiegenden 

 Mehrzahl der Fälle ist es das Squamosum, das diesen Verschlufs 

 besorgt, in einer kleineren Zahl das Petrosum (Erinaceus, Toly- 

 peutes, Nager). Die Angabe Hallraanns: »die hintere Hälfte 

 der Schuppe bildet immer den oberen Rand des Paukenrings 

 oder äusseren Gehörganges« ist somit nicht für alle Fälle zu- 

 treffend. Der Tympanicum defekt erreicht bei einigen Tieren 

 eine ansehnliche Grösse, andererseits kann er wieder so gering 

 werden, dass sich die beiden Schenkel fast berühren (Myoxus 

 avellanarius, Cricetus) oder sogar überkreuzen (Myoxus glis, 

 Arvicola arvalis). 



Im späteren Lebensalter können sie dann auch mit ein- 

 ander verschmelzen, so dass der Tympanicumring vollständig 

 gesclilossen erscheint (Sciuridae, Caviidae). van Kampens 

 Angabe, dass »die beiden Enden nimmer mit einander ver- 

 wachsen sind,« ist demnach nicht aufrecht zu halten. 



Die Bildung der knöchernen lateralen Wand des Recessus 

 epitympanicus steht zu diesen Verhältnissen in enger Beziehung. 

 Bei dem erst geschilderten Typus wird dieselbe, zumindest in 

 ihrem grössten Anteil, von dem Knochen gebildet, der zur Deckung 

 des Tympanicum defektes herangezogen wird, das Tympanicum 

 ist o-ar nicht oder nur zum kleinen Teile an ihrer Bildung bc- 

 teihgt. Ist auch der Verschlussknochen nur wenig entwickelt, 

 so kann sie, wie bei Echidna, Sorex und den Chiropteren, in 

 grosser Ausdehnung bindegewebig bleiben. Bei dem zweiten 

 Typus (geschlossener Tympanicumring) gehört die laterale Wand 

 des Recessus dem Tympanicum an, wobei allerdings der dem- 

 selben dorsal anhegende Teil des Schläfebeins in geringem Aus- 

 mafse sich an ihrer Bildung beteiligen kann. 



