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invraisemblances qui pourraient égarer des enfants. Plus 

 ils s'amusent à ces inventions ingénieuses, plus elles doi- 

 vent être conformes, sinon au réel, du moins au possible. 

 On a eu de ces scrupules, même pour certains romans de 

 M. Jules Verne. 



Dans la même Collection nationale des éditeurs Lebègue, 

 plusieurs membres du jury ont fait remarquer l'impor- 

 tance du n° 46 : Petites choses et grandes leçons, par 

 M me E. Lagrange. Pour le but et les tendances, on pourrait 

 le rapprocber des contes enfantins de M" e Loveling : c'est 

 la même morale, pure, élevée, qu'on veut faire jaillir de 

 l'agencement réel des choses et du train ordinaire de 

 l'univers. Dans ces deux livres on met en valeur et en 

 honneur les sentiments les plus généreux, les émotions les 

 plus délicates. Si toutefois l'écrivain flamand a été pré- 

 féré, c'est qu'il a, mieux que son concurrent français, 

 dissimulé le sermon qui effraie ou rembrunit l'enfance. 

 Ses récits sont d'ailleurs plus suivis, son dialogue plus 

 naturel, et rien ne vient indiscrètement avertir l'enfant 

 que le conte n'est que le prétexte. 



Enfin, le jury regrette de devoir écarter une œuvre qui 

 a déjà obtenu une grande notoriété, mais qui conviendrait 

 plutôt à l'enseignement moyen : nous voulons parler de 

 YHistoire d'une goutte d'eau, par M. G. Van der Mens- 

 brugghe. Par une réserve que l'on comprendra, nous ne 

 pouvons nous prononcer davantage sur la conception à 

 la fois poétique et morale de cet entretien, un peu compli- 

 qué, par moments, de calculs et de formules qui déroute- 

 raient de trop jeunes lecteurs. 



Les regrets du jury ne sont qu'un gage de plus du bril- 

 lant avenir de l'œuvre Joseph De Keyn. 



Dans les quarante-deux ouvrages soumis à notre choix, 



