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il eùl créé un capital productif: la rémunération du travail, 

 devenu intelligent, eùl été plus grande. Ainsi l'artisan 

 pouvait trouver des ressources, dont son compagnon, qui 

 n'avait pas eu le bonheur de recevoir le même enseigne- 

 ment, était privé. — De cette façon, l'artisan se relèverait 

 à ses propres yeux, en même temps qu'il verrait son salaire 

 augmenter, et ainsi naîtrait une richesse relative, un bien- 

 être pour la famille entière. 



L'enseignement, pour être rationnel, doit avoir pour 

 objectif chacun des métiers considérés isolément. Il est 

 élémentaire que chaque métier exige des connaissances 

 spéciales; ce sont ces connaissances que l'on doit s'appli- 

 quer à développer, à épurer, à rendre autant que possible 

 artistiques. Alors l'artisan, abandonné à lui-même, devenu 

 patron, travaillant d'après ses idées propres, exécuterait 

 son travail moins machinalement, ne se contenterait plus 

 de reproduire plus ou moins habilement ce qu'il a vu faire 

 et ainsi que cela était fait. — On ne verrait plus se pro- 

 duire tant d'objets et tant de meubles sans goût aucun, 

 sans élégance, sans grâce, en désaccord complet avec le 

 milieu dans lequel ils doivent être placés. 



Noussonmies loin du temps où, pour devenir patron, il 

 fallait produire un chef-d'œuvre; si cet examen, auquel 

 les aspirants patrons étaient soumis, existait de nos jours, 

 beaucoup ne l'auraient pu subir. 



Dans l'art de la construction, il est désolant de constater 

 que les connaissances professionnelles et l'esprit d'ini- 

 tiative font habituellement défaut, non seulement chez 

 l'ouvrier, mais aussi chez le patron. Dans une construction 

 de quelque importance, c'est l'architecte qui doit supporter 

 tout le poids du travail; il ne suilil pas qu'il produise un 

 plan avec tous les détails et les coupes, il faut qu'il indique 



