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A première vue donc, en allant au plus pressé, l'unique 

 mémoire que nous avons reçu m'a paru remplir sufTisam- 

 ment notre programme. 



Prenons les informations. On aurait pu supposer qu'il 

 n'y aurait qu'à compulser des publications olficielles, telles 

 que les Rapports décennaux de la siliialion du roijaiune 

 (7 vol. in-4°), les Annuaires statistiques de la Belgique 

 (21 vol.), les Rapports annuels des diverses caii>ses 

 d'épargne, qu'on était en droit de croire réunis dans 

 quelque dépôt (un demi-millier de brochures); VExposé 

 des motifs de la loi de 1863 ; puis, les Comptes rendus des 

 opérations et delà situation de la Caisse générale d'épargne 

 et de retraite (24 brochures). Ce sont là, semblerait-il, 

 autant de documents de tout premier ordre, et qui font 

 foi, et l'étude en était déjà longue. Cependant, à ne 

 compter que sur eux, on serait fort loin de compte. Le 

 plus grand nombre de rapports des caisses d'épargne 

 manque; les publications officielles ont trop de choses à 

 renseigner pour n'être pas sommaires sur chacune, ni 

 présenter des lacunes sur plusieurs. L'Exposé des motifs 

 de la loi nouvelle(I) a dû faire [)lace à une étude deces insti- 

 tutions à l'étranger, et surtout à « l'examen des questions 

 que leur création soulève »; les deux tiers du document y 

 sont consacrés et, si le court aperçu de la situation en 

 Belgique n'avait pas eu besoin d'être complété, nous 

 aurions dû n'ouvrir notre programme qu'à partir du régime 

 nouveau; enlin, les excellents Comptes rendus de la Caisse 

 générale ne fournissent rien relativement à l'épargne 

 scolaire, rien sur un des points principaux de notre 

 programme : la part de l'ouvrier. L'auteur a compris cela, 



(i) La première seule a paru {liildioijrapfiie nationale, ùvI.Frère- 

 Orban). 



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