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l'aulenr ne pnil tirer parh des documents publics sans j< s 

 compléter pour deux années, 1882 el 1883 (p. 147), au 

 moyen des archives du département de l'inslruction 

 publique. Il y a recours, el, quand la population des 

 élèves qui ont épargné sans livret ou sont arrivés à en 

 créer un, a été décomposée d'après le sexe, d'après les 

 provinces el proporlionnellemenl avec le nombre des 

 écoles el leur population, el qu'il a noté le rang que 

 prennent dans celte œuvre les diverses provinces, il croit 

 devoir revenir aux difficultés que l'inslitulion a rencon- 

 trées et cherche à a faire la part des inconvénients connue 

 des préjugés », dit-il; c'est encore aux archives administra- 

 tives qu'il doit s'adresser ; il s'autorise d'une pièce resiée 

 à Soignies (p. 15-4), el d'autres, déposées au ministère de 

 l'intérieur (p. 146). Il antionce qu'il |0urrait en citer 

 encore: « Il eùl été cruel cependant, dil-il, de blâmer des 

 » instituteurs directement aux prises avec les diflicultés, 

 » et que, dans certaines localités que no^is pourrions citer, 

 t> les parents allaient jusqu'à suspecter de vouloir (aire un 

 » bénéfice en remplissant un dur devoir ». Pouvait-on 

 creuser f»lus prolondémcnl, mais plus discrètement, 

 rinstorique d'une tentative aussi digue d'intérêt ? Là encore, 

 si réservé qu'il veuille être, il montre (jue sa méthode 

 n'a pas fléchi : il est nllé jusqu'à tuf. 



La recherche du point capital du programme n'a pu être 

 poursuivie, après 18C5, sans de nouveaux eiforls Si l'on 

 se reporte au moment où cette question a été volée, 

 l'étude des résultats, a surtout au point de vue de la classe 

 ouvrière », nous apparut comme présentant des diflicultés 

 dont il était peut-être téméraire de demander la solution 

 à un simple concours. J'avais constaté que les Comptes 

 rendus de la Caisse générale ne donnaient là-dessus aucun 



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