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portant le litre De modo atndendi de Martin de Fano, de 

 Caiiis, de Caccialupus. Ces docteurs exhortaient la jeunesse 

 à étudier sans cesse, à ne négliger aucun instant ni aucune 

 occasion , conformément au vieux quatrain déjà cité par 

 Jean Faber, et répété par Henri de Piro : 



Si quis forte vclit juriscoiisultus habcri. 

 Continuel sludium, velit a quociimque doceri, 

 Invigilel , nec vincal eum tortura laboris , 

 Fortior insurgat cunctisque reccntior /wris{l). 



« Toutefois, dit Martin, ne travaillez pas au point de 

 tomber en mélancolie ou de gagner le mal de poitrine , 

 mais prenez du repos de temps à autre et égayez votre 

 esprit. » Sur quoi Caccialupus remarque : « Pareil avis 

 est superflu de nos jours, car les livres des écoliers sont 

 habituellement pleins de poussière, tandis qu'eux circulent 

 sur les places, bien vêtus et même avec luxe, pour voir et 

 se faire voir (2). » 



(1) Jean dit Faber, de Roucines, en la terre de Montbéron, non loin d'Angou- 

 lême, est mort vers 1340. M. Eschbach attribuait ces vers au président Antoine 

 Favre, mort en 1624. J'ai suivi moi-même cette indication erronée dans mon 

 Introduction historique au droit romain. HENRI VON DEM BiRNBAUM, de Piro, 

 est mort en 1473, 



(2) Martin Cassaro, de Fano, vivait encore en 1272. Jean Jacques Canis ou 

 A Canibus, professeur à Padoue, est mort en 1490 ou 1494 Jean-Baptiste de 

 Caccialupis était professeur à Sienne, lorsqu'il écrivit son Hlodus studendi in 

 utroque jure, en 14117, où il cite fréquemment Martin. 



— Subdit Martinus de Fano in dicta cpistola : « nec tantum studeatis quod tris- 

 tilia ant pectoris dolor vos affligat anxietatibus ♦. recipite requiem, et animum ad 

 gaudia revocate. » Hoc fuerit supperfluum monere temporibus noslris. Nam libri 

 scholarium regulariter sunt pleni pulvere, quotidie circumeunt plateas, ut cum 

 sint bene, imo luxuriose induti, videant et videantur. (Caccialupus, Modus stu- 

 dendi, document IV.) — Martin donnait aussi des conseils utiles au professeur ; 

 il exige qu'il ait « vim impressivam, ut exemplis intelligibiiibus instruat quod 

 ostendit : nec sit in sua lectione pomposus, sed potius utilis et lidelis : et plus 

 veritati quam truffis et ornamento verborum inhaerens. « (Caccialupus, docu- 

 ment H.) 



