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« Le conseil de perfectionnement reconnaît l'existence 

 de l'inconvénient signalé; le remède qu'on propose ne lui 

 paraît pas bien choisi. Loin d'admettre l'idée de l'Aca- 

 démie de Bruxelles qui repousse l'intervention, dans le 

 choix des sujets, de tout artiste faisant partie du corps 

 enseignant d'un des établissements dont les élèves pren- 

 nent part à la lutte, il regarde cette intervention comme 

 juste et nécessaire. Il veut seulement qu'on évite de 

 donner la majorité à l'une des académies; à bien plus 

 forte raison, repousse-t-il le système d'après lequel toute 

 l'influence est réservée à une seule institution. 



» La proposition est surtout délicate, en ce qu'elle ne 

 va à rien moins qu'à déposséder un corps respectable, à 

 tous égards, d'une prérogative qu'il s'est habitué à consi- 

 dérer comme un droit, tandis que ceux qui ont élevé des 

 réclamations la regardent comme un privilège incompatible 

 avec l'esprit d'équité et faisant disparate au milieu des 

 institutions analogues réglées par nos lois en matière de 

 haut enseignement. On a fait valoir avec raison l'exemple 

 des concours universitaires dont toutes les opérations sont 

 confiées à des jurys dans lesquels les quatre grands éta- 

 blissements académiques du pays sont également repré- 

 sentés (1). » C'est avec raison, ajoute la lettre, que : 



« 1° L'on conteste la compétence artistique et scienti- 

 fique du conseil d'administration de l'Académie d'Anvers. » 

 Ce conseil, composé de onze membres, n'en compte que 



(1) On pouvait encore invoquer l'exemple des concours de composition 

 musicale. Les arrêtes qui les ont organisés placent tous les concurrents 

 sur un pied complet d'égalité, et l'on s'est bien gardé d'attribuer à la 

 Commission administrative du'Conservaloire de Bruxelles la direction des 

 opérations et une part prépondérante dans le jugement de ces concours 



