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» Le mode nouveau d'inpeclion , c'était le concours, 

 qui ne devait être appliqué, pour cette année, qu'aux cours 

 supérieurs et à l'enseignement des langues anciennes, de 

 la langue française et des mathématiques. 



» Le premier effet, l'effet immédiat de l'annonce du 

 concours fut de relever le moral des professeurs qui se 

 croyaient abandonnés de l'autorité centrale. Ceux-ci saluè- 

 rent de leurs acclamations l'idée de M. Rogier. On s'était 

 enfin souvenu de leur existence, on allait s'occuper sérieu- 

 sement de leurs intérêts, de leur avenir ; les plus découra- 

 gés se reprirent à l'espérance et redoublèrent de zèle. 



» L'effet produit par les résultats du concours, procla- 

 més solennellement aux fêtes de septembre de 1840, fut 

 complexe. Ces résultats révélaient aux uns les imperfec- 

 tions de l'organisation de leur enseignement; ils mettaient 

 en première ligne des collèges jusque-là ignorés qui 

 avaient disputé avec succès les palmes aux institutions les 

 plus en évidence. 



» Si l'émulation fut vivement excitée chez les uns, 

 d'autres ne supportèrent point sans murmures l'humilia- 

 tion d'avoir été vaincus par d'obscurs concurrents. 



» Pendant que ces sentiments divers agitaient ce corps 

 professoral, les administrations des communes, qui régis- 

 saient souverainement leurs collèges ou athénées, virent, 

 dans ces résultats, un avertissement qui leur commandait 

 de redoubler de vigilance et de porter elles-mêmes remède 

 au mal qui leur était signalé. Et plusieurs profitèrent de 

 la leçon. 



» La seconde fois que le gouvernement décréta le con- 

 cours, il le fit par un arrêté royal et ne crut plus obligé de 

 le dissimuler sous l'apparence d'une inspection. L'habile 

 homme d'État qui administrait en 18il le département de 



