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M Dans les appareils d'écriture emplovés jusqu'à ce jour, l'aveugle 

 emprisonne sa feuille de papier entre une plaque de métal couverte de 

 rainures horizontales équidislantes, très rapprochées les unes des autres, 

 et une réglette métallique mobile dans laquelle sont découpées des fenêtres 

 rectangulaires. 



» Pour écrire, l'aveugle se sert de lettres formées de points placés d'une 

 manière conventionnelle, analogue à l'alphabet Morse. Il appuie avec un 

 poinçon un certain nombre de fois dans chaque fenêtre et v produit une 

 lettre ditférente suivant le nombre et la position des points en creux qu'il 

 a faits on appuyant sur le papier, qui se laisse creuser grâce aux rainures 

 de la plaque métallique inférieure. 



)) Pour lire, l'aveugle désemprisonne sa feuille de papier, la retourne et 

 suit avec les doigts les points en relief correspondant aux points en creux 

 qu'il a formés. 



» De ce que l'aveugle écrit au recto et lit au verso il résulte : 1° qu'il 

 est obligé d'apprendre deux alphabets, un de lecture, un d'écriture, d'oij 

 temps et fatigue doubles pour le professeur et pour l'élève; 2° quil est 

 forcé de lire de gauche à droite et d'écrire de droite à gauche, deux opé- 

 rations intellectuelles qui se contrarient; 3° qu'il ne peut se corriger à 

 mesure; 4° qu'il ne peut se relire à mesure; 5" qu'il ne peut calculer, 

 puisqu'il lui faudrait se relire à mesure. 



» D.insle nouvel appareil que j'ai réalisé les rainures de la|3laque infé- 

 rieure sont remplacées par de petits piquants. Entre la réglette mobile por- 

 tant des fenêtres et le papier se trouve une plaque percée de trous, dans 

 lesquels sont de petites clefs de montre. Il résulte de ce dispositif que, 

 lorsque l'aveugle appuie avec son poinçon, il n'appuie plus sur le papier, 

 mais sur une clef de montre, laquelle tlescend sur le papier et l'emboutit 

 entre elle et le piquant qui se trouve au-dessous. 



» Dès iors l'avengle peut : i" écrire les lettres comme il les lit, il n'a donc 

 plus qu'un alphabet à apprendre; 2° écrire et lire de gauche à droite; 

 3° se corriger à mesure; 4° se relire à mesure; 5° calculer. 



» Sur le même principe, j'ai réalisé un appareil donnant directe- 

 ment le relief sur la feudle de papier, au moyen d'un pantographe placé 

 au-dessous d'elle et permettant de faire des tracés géométriques et géo- 

 graphiiues. 



» Enfin, on arrive à donner aux aveugles une première notion îles diffé- 

 rentes phases du mouvement d'un objet mobile, en faisant passer entre leurs 



