28 E. Manzetti ed A. Seìla [Memokia 1.] 



rotazione del cilindro sospeso nel senso del campo, non solo in 

 composti paramagnetici ma anche in sostanze diamagnetiche 

 come zolfo, paraffina, quarzo, calcare. 



Ora un momento di rotazione si potrebbe spiegare ammet- 

 tendo dissimmetria di forma nella sostanza sospesa ed anche in 

 omogeneità o per così dire cristalliiiità se il campo fosse stato 

 ellittico ; ma ad ogni modo non un momento cambiante di se- 

 gno col senso di rotazione del vettore magnetico. 



Comunque sia noi cercammo con ogni cura di avere un 

 campo possibilmente circolare ; ciò che si verificava con una pic- 

 cola bobina in serie con un delicato elettrodinamometro tipo 

 Fleming da noi costruito e molto sensibile a correnti dell'ordine 

 di qualche microampère, la quale bobina poteva spostarsi ango- 

 larmente nel cainpo magnetico. 



Le due correnti erano dapprima in derivazione sulla cor- 

 rente di città, e si otteneva lo sfasamento inserendo in un ra- 

 mo una capacità elettrolitica — Ma in questo modo non potemmo 

 avere che campi ellittici e per giunta assai allungati , per la 

 qual cosa dovemmo ricorrere ad una corrente bifasica fornita 

 da apposita dinamo, che con squisita cortesia ci fu posta a di- 

 sposizione dal prof. Ascoli. Così si ottenne un campo molto sen- 

 sibilmente circolare e la rotazione di isteresi si osservò in mi- 

 sura molto elevata. 



Dunque resta confermato il fenomeno di isteresi in sostanze 

 diamagnetiche ; poiché un' azione dovuta a correnti di Foucault 

 può escludersi in sostanze come la paraffina, lo zolfo, il quarzo. 



Ad ogni modo ci proponiamo di intraprendere uno studio 

 molto più approfondito per saggiare la supposizione da noi mes- 

 sa innanzi che polarizzazione residua od isteresi non sia dovuta 

 a particelle di ferro metallico. 



Il risultato delle nostre ricerche sopra sostanze paramagne- 

 tiche è questo che in campi deboli si fanno fortemente sentire 

 le azioni di polarizzazione residua, sicché senza speciali accorgi- 

 menti e senza 1' uso di quei metodi che si adottano per lo stu- 



