600 W. Wangerin: Morphologie und Systematik der Siphonogamen 1913. [g 



42. Jumelle, H. Les Cultuies Coloniales: Plaiites ä sucie, 

 Cafe, Cacao, Tlie, Mate. Paris 1913 8«, 127 pp., mit 42 Textfig. 



Siehe „Kolonialbotaiiik"'. 



43. Jumelle, H. Les Cultures Coloniales: Piautes ä condiments 

 et plantes mediciiiales. Paris 1913, 12*', 120 pp., mit 30 Textfig. 



Besprechung vgl. unter ,,Kolomalbotanik". 



44. Klein, L. Unsere Waldblumen und Farngewächse. Heidel- 

 berg, E. Winter, 1913, 12°, XXIX u. 207 pp., mit 100 färb. Tafeln, sowie 

 16 Textfig. 



45. Klein, L. Unsere Wiesenpflanzen. Heidelberg, E. Winter, 

 1913, 12", XXXII u. 209 pp., mit 100 färb. Tafeln u. 28 Textfig. 



Besprechung siehe unter ,, Pflanzengeographie von Europa''. 



46. Knight, A. E. and Step, E. Populär Botany. The living 

 plant from seed to fruit. 2. vol., New York 1913, 8°, 296 and 277 pp., 

 with col. pl. and figs. 



Nicht gesehen. 



47. Koch, L. Pharmakognostischer Atlas. Zweiter Teil der 

 mikroskopischen Analyse der Drogenpulver. II. Bd., Lief. 3 — 4, 

 Leipzig, Gebr. Borntraeger, 4", 1913. 



Besprechung siehe ,, Anatomie'". 



48. Kraepelin, K. Leitfaden für den botanischen Unterricht 

 an mittleren und höheren Schulen. 8. Auflage, Leipzig u. Berlin, 

 B. G. Teubner, 1913, 8°, VIII u. 322 pp., mit 413 Textabb. u. 14 Tafeln. Preis 

 3,60 M 



Das vorliegende Lehrbuch, gewissermassen die Unterstufe zu des Verfs. 

 bekanntem Lehrbiach der Biologie, ist auf einen sechsstufigen Lehrgang be- 

 rechnet. In der Stoffverteilung sucht Verf. vor allem der dem botanischen 

 Unterricht ja leicht anhaftenden Gefahr vorzubeugen, die in der zusammen- 

 hangslosen Aneinanderreihung monographischei', durch die stete Wiederkehr 

 der nämlichen Gedankenreihe ermüdender, durch die Fülle der Einzeldaten 

 aber für das Gedächtnis nicht fassbarer Einzeibeschreibungen besteht. Er 

 will daher den Unterricht in Sexta vornehmlich auf die Morphologie der vege- 

 tativen Organe, erläutert durch die Mannigfaltigkeit der Funktion, konzen- 

 trieren, M^ährend in Quinta ein in erster Linie die Blütenmorphologie berück- 

 sichtigender propädeutisch-systematischer Kursus einsetzt, der bis zum vierten 

 Unterrichtsjahr (unter Einschluss zusammenhängender morphologisch-bio- 

 logischer Besprechungen) fortzusetzen ist. Es ergibt sich so eine (Jrundlage 

 für eine mehr wissenschaftliche Behandlung der Systematik, während der 

 letzte Jahreskursus den Kryptogamen und wichtigsten allgemeinen Lebens- 

 erscheinungen gewidmet ist. 



Es ergibt sich auf diese Weise ein gleichmässig fortschreitender Unter- 

 richtsgang, der, wenn auch nicht ganz den derzeitigen preussischen Lehr- 

 plänen entsprechend, den Hauptwert und Grundcharakter des Buches aus- 

 macht. Die illustrative Aiisstattung ist eine reichhaltige und vortreffliche: 

 die zahlreichen Textabbildungen, grossenteils schematische Umrisszeichnungen, 

 bringen hauptsächlich einzelne Pflanzenteile zur Darstellung, die farbigen 

 Tafeln geben sehr naturgetreue Bilder hauptsächlich unserer einheimischen 

 Giftpflanzen und der wichtigsten ausländischen Kulturgewächse. Nicht nur 

 für die Hand des Schülers ist das Buch ein treffliches Hilfsmittel, sondern 

 auch der angehende Lehrer wird für die Gestaltung seines Unterrichts aus 



