43 IL PENSIERO PEDAGOGICO DI L. A. MURATORI 107 



Ma questo era il pensiero del M., e noi lo riferimmo nella sua integrità, liberi 

 di non sottoscriverlo. 



Greco. — Ma dove il M. rivolge più fervide le sue esortazioni si è allo studio 

 del Greco, del quale riconosce tutta l'utilità e l'importanza. Il greco nel secolo XVIII 

 si era ridotto in mano di pochi privilegiati, ed il M. se lo volle conoscere, dovette 

 studiarselo da sé. Fu fatica grave e sorprendente, ma è più sorprendente ancora il 

 vedere come egli in poco tempo se ne rese padrone. 



Come già per la Storia, anche qui ci somministra ampia messe di studio una 

 sua eruditissima lettera, scritta a vent'anni, nella quale egli, con rara facondia e 

 competenza, discorre della bellezza, importanza, utilità di questa trascuratissima 

 lingua (1). È una dottissima dissertazione la quale, si può ben dire raccolga tutti 

 gli argomenti più importanti comunemente citati in favore di questa lingua, e riesce 

 a noi in modo speciale di vera attualità pel poco buon vento che spira presentemente 

 nelle scuole pel greco. 



La lettera s'apre con uno sguardo all'infelice condizione letteraria d'Italia: * Oh 

 Italia jam non illa, quae dudum reliquas orbis plagas imperio non minus temperasti, 

 quam scientiis excellueris; non illa, inquam. quae postremo hoc aevo, barbaris de- 

 pulsis, bellorumque ingruentium impetu fracto, prior optimas artes, ac studia resti- 

 tuisti, quumque sub Turcis Graecorum res penitus excidissent, heres una et illorum 

 gloriam reparasti, tuamque ulterius promovisti! „. Per colpa del tempo, del poco amore 

 allo studio, dell'infelice metodo, della mancanza di saggi protettori, della nostra stessa 

 indifferenza, scadiamo continuamente nella considerazione dei popoli e disconosciamo 

 l'importanza degli studi. " Mehercle nostris adolescentibus summum scientiarum in 

 Musis colendis constitutum videtur, eisque quod in literis humillimum omnium stat 

 loco. Et utinam in hoc etiam praecellerent, saltem enim forent aliquid in parvo, et 

 quid pusillum in nihilo „. Ma nemmeno questo è loro dato, e frattanto urge a noi 

 alzare in alto lo sguardo, e ricercare i rimedi a si triste condizione di cose. E rimedio 

 primo, efficacissimo, è da ritenersi lo studio delle lingue, e sopratutto del Greco, che 

 quasi quasi conosciamo solo più per fama, come una cosa che fu. Deserte ne sono 

 le scuole " nemo publicum ad praeceptorem confluit et vidua sedent toto anno con- 

 stituta ad hoc gymnasia „. Ma intanto, quando si studiava il greco non si giaceva 

 in si infelici condizioni, il nome nostro risuonava ben alto nelle scienze, e si produ- 

 cevano buone cose. " Erant, et heic prestantissimi homines publica conducti pecunia, 

 ut Graecis literis adolescentes erudirentur, quorum e disciplina celeberrimi saepe viri 

 prodierunt „ . Ora invece siamo ridotti ad ammirarli solo, senza seguirli, senza inten- 

 derli quei benemeriti, e siamo anche ridotti, ciò che è più sconfortante, ad ammirare 

 le loro stesse donne, insigni in tali studi, e per giunta dichiararci ad esse inferiori. 

 Il M. dice il vero, e la Storia Letteraria registra accanto ai nomi celebri del Castel- 

 vetro, di Francesco Porto, del Molza, del Sigonio, quelli non meno insigni di Tar- 

 quinia Molsa, di Lucia Ploppa, di Lodovica Foliana " aliaeque non inferiores erudi- 

 tione mulieres sub vulto foemineo animum et ingenium virile complexae „. 



(1) Lettera a Girberto Borromeo Arese, ecc. Fu già da poi più volte citata, ed è comunemente 

 conosciuta sotto il titolo di dissertazione De Graecae Linguae usa et praestantia. Fu già da pa- 

 recchi autori stampata e riprodotta. Vedi fra gli altri Giuseppe Pecci : Dei pregi della Lingua Greca, 

 Napoli, 1742, in una prolusione che ristampò più volte. 



