DES TROIS-LANGUES A LOUVAIN. 29i 



marqué en Belgique. Les chapitres précédenls ont donné aux lecteurs une 

 idée du régime intérieur du collège de Busleiden, et une connaissance 

 préalable de la vie et des travaux des hommes qui y ont enseigné les lan- 

 gues latine, grecque et hébraïque; dans celui-ci comme dans les suivants, 

 nous n'avons plus à parler que des seuls professeurs qui ont exercé une 

 action décisive par leur enseignement sur le progrès des études, ou qui ont 

 contribué par des œuvres originales à imprimer une impulsion particu- 

 lière à la grammaire et aux belles-lettres. 



La première question qu'il nous importe de traiter en cet endroit, c'est 

 celle du choix des auteurs, qui présente beaucoup d'intérêt sous le point 

 de vue de l'histoire aussi bien que sous celui de la pédagogie. Il est cu- 

 rieux de constater de quels textes grecs et latins on a fait usage dans 

 les leçons du collège des Trois-Langues, et de quelle espèce d'études et 

 d'exercices ils ont été l'objet. A l'époque où il fut ouvert, les humanistes 

 n'avaient encore à leur disposition qu'un nombre limité d'auteurs, et les 

 maîtres ne pouvaient établir de sitôt une sorte de programme, fixant 

 l'ordre dans lequel ils seraient lus, et accordant aux meilleurs la plus 

 large part dans les lectures et les explications de la classe. Bien des fois 

 on accueillit avec faveur des écrivains anciens qui venaient d'être publiés, 

 avant qu'un rang leur fût assigné parmi les monuments littéiaires de la 

 même langue, et bien des fois on continua à lire et à commenter publi- 

 quement des auteurs latins ou grecs qui avaient été mis à l'étude dans les 

 leçons privées des pédagogies de l'Université. 



Les premiers professeurs du collège de Busleiden, leurs confrères et 

 leurs amis, qui cultivaient de même les lettres anciennes, ont, sans aucun 

 doute, admis dans le cercle de leurs études la plupart des écrivains an- 

 ciens, païens et chrétiens, qui étaient à peine sortis des presses des im- 

 piimeurs les plus vantés : elle était devenue vaste en peu d'années, cette 

 collection de classiques, connus et lus en Belgique dans la première moitié 

 du XYI""^ siècle. Mais il y a lieu de rechercher sur le texte de quels ou- 

 vrages était mis en pratique l'enseignement de la grammaire grecque et 

 latine, quel compte on tenait du contenu de ces ouvrages et aussi de la 

 difficulté de leur diction et de leur style; on est amené à examiner en 



