370 MÉMOIRE SUR LE COLLEGE 



La question imporlanle dans noire sujet n'est pas précisément de savoir 

 si Sclioeps a dépassé le droit de représentation que lui donnait son titre 

 de proviseur; le fait principal, c'est de constater qu'il a plaidé avec intel- 

 ligence en celte occasion la cause des bonnes et solides études. Différents 

 motifs ont pu s'opposer à l'institution du concours difficile dont il faisait 

 une rigoureuse obligation pour la collation des cbaires de belles -lettres; 

 mais il semble qu'en réalité, la réforme qu'il sollicitait a été sacrifiée à la 

 crainte de toute innovation. Quoi qu'il en soit, il lui reste l'honneur 

 d'avoir mis le doigt sur une des plaies de l'organisation de la Faculté des 

 Arts, sur l'absence de garanties scientifiques dans les candidats présentés. 



Quand on voit, par les détails dans lesquels nous venons d'entrer, à 

 quel point les réclamations les mieux fondées sont restées sans efficacité, 

 on ne s'étonne plus que les éludes classiques aient décliné toujours davan- 

 tage au collège des Trois-Langues, et qu'elles aient baissé en même temps 

 dans la plupart des établissements d'instruction moyenne de la Belgique : 

 il est arrivé qu'il « n'était question de la langue grecque dans presque 

 aucun collège, et que dans ceux où l'on daignait encore s'en occuper, on 

 s'y bornait à la simple connaissance des éléments *. » 



Il y eut, à n'en pas douter, relâchement dans la direction scientifique 

 du collège de Busleiden, comme il y eut insouciance dans la jeunesse qui 

 était appelée par le but de ses études à profiter de celte fondation. Dans 

 une des notes annexées au rapport fait sur l'état du collège 2, du temps de 

 la présidence de Henri Wouteis, vers 1783, sous le rectorat de van Leem- 

 poel , on lit : « Il serait à désirer que les professeurs chargés de donner les 

 leçons de la langue grecque et hébraïque, qui sont payés par ce collège, 

 fussent obligés de remplir exactement leur devoir, el que les étudiants 

 fussent également obligés de se rendre ausdites leçons. Il y a des Univer- 

 sités oîi ces deux leçons sont attachées aux chaires du Vieux et du Nouveau 

 Testament. Il résulte quelquefois de cette disposition que les professeurs 

 font très-peu de cas de ces langues, et n'eu parlent que pour autant qu'il 



' J.-B. I.esbroussart, De l'éducation belgique. Bruxelles, 1783. 



- Pièce citée au cliapitrc IV (pp. 108-1 1 1). Il s'agit de la noie 6 , qui suit des observations rela- 

 tives à la situation financière de l'établissement, et qui termine le rapport signé par van l.eempoel. 



