D'EUGENE JACQUET. 29 



et d'histoire avec celles de l'orientaliste allemand. Cependant, avant d'avoir 

 pris une décision, Jacquet, dans la lettre citée, raisonne librement en 

 savant, en écrivain, au sujet des propositions qui lui ont été faites pour 

 une chaire d'université en Belgique; sans froisser personne, sans blesser 

 des absents qu'il ne connaît pas, il énumère , d'après son expérience et sa 

 conviction, tous les secours dont le pouvoir devrait entourer le titulaire 

 de cette chaire. Jacquet reconnaît que les avantages matériels attachés au 

 litre de professeur ordinaire dans une des deux universités belges, sont 

 considérables, et tels qu'il pourrait difficilement obtenir ailleurs de meil- 

 leures conditions; mais il avoue que le désir d'accepter, nourri en lui par 

 les sentiments les plus respectables, est combattu dans son esprit par celui 

 de poursuivre sans trêve ses projets de jeunesse dans le même centre 

 scientifique où il les a formés : 



« Le seul motif qui puisse me déterminer maintenant, ce serait la né- 

 cessité morale d'assurer à ma mère une existence douce et tranquille, 

 un long repos dans sa vieillesse; si je fais ce sacrifice de mon avenir, je ne 

 le ferai qu'à ma mère! 



» Pour en venir aux difTûcultés de détail, je vais te les exposer de nou- 

 veau ^. 



» Je ne crains pas d'affirmer que, dans l'état actuel des choses, il est 

 possible de créer une chaire de langues orientales à Gand, possible de 

 donner à quelqu'un le titre de professeur de langues orientales; mais 

 impossible de fonder une école orientale, impossible d'obtenir des résul- 

 tats des dépenses faites, parce qu'il en resterait de plus indispensables 

 et de plus considérables à faire. 



» J'observerai d'abord , que le titre de professeur de langues orientales 

 est bien vague; je déclare, qu'il est impossible à un homme de savoir 

 toutes les langues de l'Orient, impossible d'en enseigner plus de deux avec 



' Jacquet s'ouvrait ainsi à M. Lassen (le 23 octobre 4835) sur la position qu'il avait en perspec- 

 tive à GanJ. « Tout est à créer : je ne trouverai là, en arrivant, qu'une chaire et des bancs, j'ajou- 

 terai de ma personne un professeur à ce premier matériel. Mais il restera encore à trouver, pour 

 compléter un cours, des auditeurs, une bibliothèque d'imprimés orientaux, un fonds de manuscrits 

 orientaux et une tvposçraphie orientale.... » Il exprimait aussi à son ami ses doutes sur le nombre 

 et la disposition des auditeurs, élément intellectuel et nécessaire d'un cours. 



