ET ROLE DE L'ÉTAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. 755 



empire où 70,000 honimes de troupes et 130,000 colons sont en contact 

 avec 300 millions (rincligènes. Frappés de Tutililé et de la haute portée 

 morale que présente la question de Téducalion des indigènes, les Anglais 

 la traitèrent d'abord d'une manière toute aristocratique, en fondant, à l'usage 

 des fils des classes riches ou aisées, des collèges et des universités. Ce n'est 

 qu'après l'enquête de 1882-1883 qu'ils songèrent à établir largement le 

 système de l'éducation élémentaire la plus humble, mais la seule de nature 

 à modifier une société. 



Les moines belges qui évangélisent l'État Indépendant du Congo, ont 

 parfaitement compris le service immense qu'ils rendent à leurs ouailles en 

 enseignant, concurremment avec le catéchisme et la prière, les premiers 

 éléments d'une agriculture régulière et des fabrications perfectionnées. Ce 

 n'est pas sur les adultes qu'ils portent particulièrement leurs soins; ils 

 recueillent dans leurs maisons de tout jeunes enfants, les forment aux prin- 

 cipes de la civilisalion européenne, en môme temps qu'au Iravail manuel. 

 Par cette méthode, les Pères blancs du Tanganyka et plusieurs missions 

 anglicanes, notamment celle de Loiitété, ont obtenu les meilleurs résultats. 

 Ils ont compris aussi que le système d'éducation ne doit pas être trop hàtif ; 

 car chez un peuple encore dans l'enfance, un mouvement intellectuel trop 

 précipilé engendre plus de mal que de bien. C'est par la connaissance et le 

 respect des devoirs qu'il faut donner la conscience du droit à ces âmes frustes, 

 à ces hommes d'intelligence inculte et de mœurs primitives. La stabilité 

 sociale ne peut découler que d'une civilisation progressive et lente. La 

 transformation de toute une race ne s'opère |)as du jour au lendemain 

 et la prudence doit prémunir contre les impatiences stériles. Si les mission- 

 naires, qui tentèrent jadis d'évangéliser l'Afrique, avaient suivi cette ligne de 

 conduite, ils auraient mieux réussi dans leur courageuse et philanthropique 

 entreprise et laissé une trace plus marquée de leur passage. 



M. Herzog(^) prétend que l'éducation d'enfants nègres en Europe, en vue 

 d'en faire des artisans, ne donnera guère de bons résultats. La plupart des 



(<) La main-d'œuvre. Le contrat de travail et le louage d'ouvrage aux colonies allemandes. 

 Rapport soumis à l'Institut colonial international, le 9 septembre 1893. 



