ET ROLE DE L'ÉTAT DANS LE DEVELOPPEMENT DES COLONIES. 785 



s'était proposé en 1842, à savoir l'accession au service civil, moyennant les 

 conditions de préparation, de capacité et de connaissances spéciales, exigées 

 pour ce service. Par son ordonnance du 10 septembre 1864 (^), il accorda 

 le radical tant convoité à tous les fonctionnaires en service au Iraiiement 

 minimum de 300 francs par mois et apaisa ainsi, comme par enchanlemeni, 

 jusqu'aux prétentions ambitieuses des employés les plus modestes. A partir 

 de ce moment, il astreignit les aspirants à subir un examen appelé le 

 « grand examen des fonctionnaires », pour lequel devaient siéger deux 

 commissions, une en Néerlande, l'autre à Batavia. En 1876, on en exempta 

 les docteurs en droit qui avaient subi certaines épreuves universitaires; mais 

 celte disposition n'entra réellement en vigueur qu'en 1883. 



Le grand examen a pour les colonies une importance capitale et joue un 

 rôle prépondérant dans la vie des fonctionnaires des Indes néerlandaises. 

 Tous ceux qui appartiennent à l'administration de l'intérieur de la colonie 

 ou qui sont attacbés à l'administration centrale de Batavia, même les plus 

 haut placés, l'ont obligatoirement passé, puisqu'il leur ouvre la carrière. 

 C'est ainsi que des conseillers des Indes, par exemple, ont débuté par cet 

 examen, et suivi la filière jusqu'à la position élevée à laquelle ils sont 

 arrivés. 



Le ministre van de Putte réorganisa également l'enseignement prépara- 

 toire pour les connaissances particulières du service indien : langues, 

 géographie, ethnologie, institutions civiles et religieuses, institutions 

 politiques et administratives, etc. Au gymnase de Batavia, établi peu 

 d'aïuiées auparavant, fut adjointe une section où ces branches devaient éire 

 enseignées. Une école coloniale spéciale fut créée à Leyde; la municipalité 

 de Delfl, piquée d'émulation, fil les frais d'une seconde école coloniale, qui 

 finit par détrôner la première, grâce à une réorganisation très solide et à 



[}) La législation iiido-néerlandaise, t. IV, p. 43P). — L'ordonnance du 10 septembre 1864 

 est restée la base sur laquelle on a continué à régler cet objet important de l'administration 

 coloniale. Les ordonnances ultérieures ont eu pour principal objet de rehausser le niveau 

 des études préparatoires, h mesure que l'enseignement s'est perfectionné aux Indes comme 

 dans la métropole. Voir ci-après l'analyse de l'arrêté royal du 20 juillet 1893, qui peut être 

 considéré comme le programme définitif des examens. 



