ET ROLE DE L'ÉTAT DANS LE DÉVELOPPEMENT DES COLONIES. 799 



Ce qui dislingiio nettement l'école anglaise de la méthode généralement 

 suivie, c'est que l'enseignement des langues, particulièrement des langues 

 modernes, y tient une grande place. Dans beaucoup d'établissements, on 

 cherche à fusionner la théorie et la pratique, afin d'aboutir, autant que 

 possible, à inculquer des connaissances utilisables pour se conduire dans la vie. 



Ce système d'enseignement est une orientation dans le sens de la forma- 

 tion parliculariste, qui tend actuellement à prendre possession du monde. 

 Les Anglais partent de ce principe très vrai, qu'à un monde nouveau il faut 

 une éducalion nouvelle, une éducation qui habitue l'homme à compter sur 

 lui-même, et non plus sur la communauté dissoute de la famille, ni sur la 

 grande communauté de l'Étal, qui est réduite au minimum par suite de la 

 décentralisation des pouvoirs publics et du petit nombre de fonctionnaires 

 dans les colonies, comme dans la métropole. L'éducation doit faire un homme 

 tourné non vers le passé, mais vers l'avenir, sûr de lui-même, possédant 

 l'initiatixc et l'énergie nécessaires pour réussir dans une profession indépen- 

 dante, grâce au sens pratique qu'il a conquis. 



La conséquence du manque de préparation de la jeunesse à la vie 

 indépendante, c'est que les peuples, résolument engagés dans une autre 

 politique, envahissent le monde. Ce sont eux qui le défrichent, le colonisent, 

 et, par la seule action de leur initiative privée, accomplissent des prodiges. 

 Nous en avons le plus bel exemple dans ce qui s'est passé dans le nouveau 

 continent. Voyez ce que les hommes formés par la vieille méthode ont fait 

 de rAméri(|ue du Sud, et ce que sa voisine, l'Amérique du Nord, est devenue 

 entre les mains des hommes façonnés suivant la méthode nouvelle. Les der- 

 niers événements qui se sont produits en Amérique ne sont-ils pas le prélude 

 de l'envahissement, par les robustes rejetons du nord, des plaines fertiles du 

 sud, qu'une société embourbée, vieillote, rongée par le fonctionnarisme et 

 les révolutions politiques, n'a su livrer à l'agriculture, à l'industrie et au 

 commerce dans des proportions suffisantes pour contre-balancer l'influence 

 sans cesse croissante de l'Anglais et de son frère le Yankee (*)? 



Si nous nous bornions à signaler le mal dont nous souffrons, noire tâche 



(*) Ed. Demolins, op. cit., p. 99. 



