SUR L'ECOLE FLAMANDE DE PEIINTURE. ia 



Burgkmair, Israël Van Meckenen, el laiil d'autres, no font que corroborer 

 notre opinion ; et de nos jours, Schnorr, dans ses compositions magistrales, 

 admirables de formes et de sentiment^ mais dépourvues d'effet; Kaulbach , 

 Cornélius, dont la couleur el le clair-obscur sacrifiés ont fait dire que Pécole 

 allemande ne pouvait se livrer qu'à la fresque, prouvent à Tévidence que le 

 caractère germanique diffère essentiellement des écoles flamande et hollan- 

 daise. 



En fait de couleur, rAllemagnc est comme la charge de la Flandre, par 

 rapport à la Hollande : celle-ci a Tharmonie des tons gris et sombres; elle 

 est sobre de couleurs; la Flandre a des nuances variées, mais harmoniques 

 el claires; l'Allemagne, des Ions heurtés, criards, durs et exagérés: la lour- 

 deur est un défaut commun à ces Irois pays. 



De même, pour le dessin, la Hollande est triviale, la Flandre réaliste 

 (ne cherchant que le vrai), l'Allemagne idéaliste: Tune sans forme souvent, 

 la deuxième d'un style suivi quoique sans noblesse , la troisième d'une ligne 

 dure el tourmentée, exagérée, mais presque toujours noble. Toutes les trois 

 sont donc bien loin de la France, gracieuse et facile, mais sans profondeiu", 

 et encore plus de l'Italie, où le dessin est noble, pur, grandiose ou bien plein 

 d'une voluptueuse langueur. 



Pour la composition, l'on pourrait établir le même parallèle : la Hollande 

 vise au clair-obscur et à l'effet; la Flandre, à l'aspecl rendu par le dessin el la 

 couleur; l'Allemagne, à la ligne et au sentiment, que vient plutôt contrarier 

 l'emploi de la couleur. La Hollande ne choisit pas ses sujets; elle prend le 

 premier aspect venu el rend un sujet simplement pour l'effet pittoresque. 

 La Belgique choisit son sujet el le rend comme un effet de la nature, comme 

 elle croit qu'il a dû se passer, et quelquefois comme il se passe en réalité; 

 l'Allemagne l'approfondit, l'idéalise, le transforme, l'étudié plus loin qu'il 

 ne le comporte souvent, el réussit à faire du grandiose el du beau, mais 

 dépassant souvent le but; sa profondeur devient quelquefois un mysticisme 

 inintelligible. 



On voit que, s'il y a un rapport presque égal entre les Irois écoles, ce 

 n'est pas du côté de l'Allemagne qu'on pourrait hésiter, tant pour l'exécution 

 que pour les tendances. Mais il n'en est pas de même de nos voisins du Nord, 



