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que les tons clairs ou les couleurs les |)lus vives sont le point de départ pour 

 modifier les tons rompus. 



Une autre observation non moins importante, c'est l'étude des gammes de 

 couleur; tous les objets et personnages d'un même plan participent de la même 

 gamme, et l'on peut retrouver en eux une intention identique de coloris. 

 De plus, la couleur propre de chacune de ces gammes contraste avec celle 

 d'iui autre plan; par exemple, une figure faisant partie d'une gamme rou- 

 geâtre devant ressortir sur un fond apparienanl à un autre plan, celui-ci est 

 verdâtre. On le conçoit, ce sont là toutes difficultés dans l'art ; toutes nuances 

 fugitives ou plutôt effets d'une profonde sagacité, (piand il faut, dans une 

 même partie de tableau, du premier coup, par réffexion autant que par 

 instinct, adapter et appliquer en même temps ces règles si nombreuses. Aussi 

 ne les avons-nous présentées ici que comme particularités propres surtout à 

 Rubens. 



DU PAYSAGE. 



Otte partie de l'art ne nous procurera pas de nouveaux caractères à étu- 

 dier; mais puisque le paysage a été défini un résumé de tous les autres genres 

 de peinture, il peut de même à lui seul contenir tous les caractères énoncés 

 pour l'histoire. 



En efl"et, il suffit de voir queUpies paysages de notre école pour se con- 

 vaincre d'abord qu'il n'y a pas de parti pris, d'intention de composilion, de 

 groupé, ni même de feuille méthodique des arbres. Le paysage historique, 

 par exemple, n'a jamais eu de vogue chez nous; en revanche, on trouve, 

 comme en Hollande, phus d'une élude consciencieuse d'un site souvent mé- 

 diocre, d'un arbre rabougri ou du premier animal venu. 



Toutes les remarques (jui ont rapporta la lumière naissent et proviennent 

 de l'examen de la nature en Flandre et, par conséquent, se retrouvent comme 

 dogmes dans le sujet que nous traitons. 



